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习作：我和过一天统编版语文六年级上册第1课时
我们读过很多故事，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔;有的美丽纯洁、良，如白雪公主。课前导入
本领高强爱憎分明
良
你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？
我想和你去龙宫看看。我想和你去打妖怪。跟我去参加运动会吧。走进故事世界
习作内容我和过一天我们读过很多故事，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔;有的美丽纯洁、良，如白雪公主。你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?如果有机会和他们中的某--位过上-天，你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?
发挥想象，和喜欢的故事人物过一天，写一写发生的故事。写完后，听听同学的意见，认真修改、誊写。习作要求
如果有机会和他们中的某位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？写法培优
选定人物、地点主角——你想写的人物配角——2到3个（动植物都行）地点——任意地方
回顾课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》，说说这些课文分别表现了人物怎样的精神？盘古：无私奉献、牲、舍己为人精卫：顽强执着、锲而不舍普罗米修斯：不畏强权、为民造福、坚强不屈女娲：舍己为人、不怕牺牲
写出最神奇之处可写的内容很多，这些都写上吗？童话人物都有突出的特点，神话人物也有神奇的能力，要写就写他们的吸引人之处，这样读者更感兴趣。
写出细节之处把自己当成旁观者、亲历者、观察者，写出人物或事件的细节，通过细节来感染读者。
我的发现我们编故事不能造，而是通过讲述一个故事反映一种积极向上的精神，或者告诉人们一个深刻的道理。1
想一想，你写的故事要反映一个怎样的主题？勤劳善良谦虚好学机智勇敢骄傲使人落后
我的发现故事情节必须符合人物的个性特点。2
回忆课文《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》，说一说故事的起因、经过和结果分别是什么？
我的发现故事情节都有起因、经过、结果，我们可以大致按照这三部分来组织文章内容。3
组内讲故事你最想和故事中的哪个人物过一天？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？创编故事
1.与人物相遇（什么时间？什么时机？）2.与人物共处（什么环境？什么事件？）3.与人物告别（什么时候？什么方式？）
我和哆啦A梦过一天起因经过结果梦境式开头，写自己与人物相遇。见面交换巧克力，成为好朋友。坐着时光机，回到我你小时候。坐着时光机，看到我的未来。帮助我背书、学习??我从梦中醒来。
我和过一天起因经过结果梦境式开头，写自己进入故事。遇到可怕的妖怪，把我救下。和接朋友，共游天宫。与告别。我从梦中醒来。
我和哪吒过一天起因经过结果某个星期天我遇到哪吒。哪吒救下了快要被撞的老爷爷。领着哪某省市。跟着哪吒去龙宫。和哪吒说再见。
自由创作故事1.简要介绍人物特点（拟人化）2.详细介绍故事（起因、经过、结果）
注意事项：1.要结合人物的特点安排情节。2.要突显出人物和现实的连接。3.要写一天的生活。4.结构完整，最好能首尾呼应。
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