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中段小学生自主阅读能力培养阶段性总结

为了更好更有效地对小学生自主阅读能力培养进行研究，加之长期从事的是小学中段的语文教学工作，因此在研究中，我本人作为课题组成员的一分子，我主要的研究对象是三、四年级学生，而对于这个阶段的学生而言，已经具备了一些自主阅读的能力，然而自主阅读的能力却还远远不够，还有待进一步的强化与提高，那么如何去加强和提高呢，以下是我认为可行的几个方面，总结如下：

一、了解了小学生课外阅读的趋势

当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文