13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年 统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

—2025-2026部编版七年级上册—MoralityandLaw道德与法治在劳动中创造人生价值第四单元追求美好人生第十三课实现人生价值

核心素养目标核心素养目标政治认同认同劳动是创造美好生活、实现人生价值的根本途径，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，增强对辛勤劳动者的尊重与认同。道德修养主动践行劳动义务，在日常劳动实践中培养吃苦耐劳、勇于担当的品质，学会珍惜劳动成果，养成热爱劳动的良好习惯。法治观念了解宪法及相关法律对公民劳动权利与义务的规定，明确劳动既是权利也是责任，增强依法劳动、尊重他人劳动权利的法治意识。。健全人格通过认识劳动的价值，克服好逸恶劳的消极心态，培养积极进取的人生态度，学会在劳动中磨砺意志、提升自我，促进人格的健全发展。责任意识树立劳动责任观念，主动承担力所能及的家务劳动、校园劳动和社会公益劳动，增强对自己、对家庭、对社会的责任感。

学习目标人生价值的含义和实现途径怎样衡量一个人的人生价值劳动的重要性阅读教材P95-97，在课本上标记问题要点。（3分钟）123

问题思考：图中人物的劳动为社会带来了什么？你认为他们的人生有价值吗？他们的辛勤劳动创造了物质财富和精神财富，服务了他人，为社会进步作出了贡献，也创造和实现了人生价值。探究与分享

笔记整理1.人生价值的含义和实现途径。含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。实现途径：人生价值是通过劳动创造的。

问题思考：观看视频，请你说说衡量人生价值的标准是什么？如何才能实现人生价值？探究与分享【衡量人生价值的标准】一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。

笔记整理2.怎样衡量一个人的人生价值？①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。

探究与分享问题思考：获取这些成果靠的是什么？你认为劳动的重要性体现在哪些方面？人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景也要靠劳动来实现。?灿烂文明超级工程科研成果鲜甜瓜果

笔记整理3.劳动的重要性。①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。④今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。

课堂小结在劳动中创造人生价值人生价值含义实现途径——劳动衡量尺度——对他人和社会的贡献劳动的重要性创造人生价值创造物质财富和精神财富实现愿望，感受幸福和愉悦创造美好生活实现美好愿景

课堂练习1．新颁布的《义务教育劳动课程标准》强调：“义务教育劳动课程的重点是有目的、有计划地组织学生参与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。”此举意在（）A．弘扬劳动精神，体会人生美好B．重视课外实践，忽略课堂学习C．培养劳动习惯，塑造完美人格D．丰富自身感受，维护国家利益A

课堂练习2.网络流行词“躺平”，描述的是新一代年轻人主动降低欲望的一种生活方式，但“躺平”不等于平稳，躺平更容易滑向放弃竞争、逃避社会、自我消沉的恶性循环中。这警示我们青少年应（）①学会理智看待生活，及时享受美好人生②拒绝“躺平”，努力奋斗，谱写幸福人生③志存高远，追求伟大，拒绝平凡的生活④肩负起时代重任，脚踏实地、坚持实干A．①②B．②④C．①③D．③④

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课堂练习3.“全国五一劳动奖章”获得者李广荣，30多年来始终坚守在环卫工作一线，每天与垃圾杂物打交道，积极钻研有关清扫作业的技巧，苦练“叉头扫把”捆扎技术，手指划出一道道伤痕，只为“宁愿一人脏，换来万人洁”。李广荣在平凡岗位上（）①创造出最伟大的物质财富②用劳动书写人生价值③为环境的整洁美丽作贡献④发扬了艰苦奋斗精神A.①②③B.①②④