南极一片净土语文S版教案（2025—2026学年）.docxVIP

南极一片净土语文S版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的语文S版教材，旨在为小学阶段的学生提供关于南极这片净土的语文教学。教材分析方面，本课内容属于自然与地理单元，旨在通过描述南极的自然环境和科学考察，培养学生的阅读理解能力、地理知识和环境保护意识。核心概念包括南极的地理位置、气候特点、生态环境以及人类对南极的探索和保护。技能方面，重点在于提升学生的文本解读能力和地理知识的运用。

二、学情分析

针对小学阶段的学生，他们对于南极的了解可能来源于媒体或课外阅读，但系统知识储备有限。学生可能对南极的严酷环境、珍稀动物和科学考察活动充满好奇。在技能方面，他们具备基本的阅读理解能力，但可能存在对复杂地理概念的理解困难。认知特点上，学生倾向于直观、形象的学习方式，对生动的故事和实例更感兴趣。易错点可能在于对地理概念的记忆混淆，以及对于环境保护重要性的理解。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解南极的自然环境和地理位置；2.提升阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息；3.增强对环境保护的认识。教学策略包括：1.通过多媒体展示南极的图片和视频，激发学生兴趣；2.设计互动环节，让学生参与讨论，加深对地理概念的理解；3.结合实例，引导学生思考环境保护的重要性，培养环保意识。通过这些策略，确保教学活动以学生为中心，促进学生的全面发展。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出南极的地理位置和气候特点。

2.列举南极的特有动物和植物种类。

3.解释南极的科学考察活动及其意义。

能力的目标：

1.通过阅读文本，提炼出南极环境的关键信息。

2.设计一个关于南极保护的宣传海报。

3.在小组讨论中，能够论证南极环境保护的重要性。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对自然环境的敬畏之心和保护意识。

2.增强对科学探索的兴趣和好奇心。

3.树立全球环保的责任感和使命感。

科学思维的目标：

1.发展对复杂地理现象的观察和分析能力。

2.培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.提升跨学科知识整合和问题解决能力。

科学评价的目标：

1.评价学生对于南极知识的掌握程度。

2.评价学生在设计宣传海报中的创意和执行能力。

3.评价学生在讨论中的表达和论证水平。

三、教学重难点

教学重点在于理解南极的地理位置和气候特点，难点是分析南极生态环境保护的复杂性和重要性，以及如何设计有效的宣传策略来提升环保意识。难点形成的原因在于学生对环保概念的理解较为抽象，且缺乏实际案例的支撑。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、南极地理模型、相关视频资料，以及包含地理知识点的任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集南极生态环境保护的资料。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，并设计清晰的板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.展示南极的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们对南极有什么了解？”

3.引导学生思考南极的独特之处和重要性。

学生活动：

1.观看图片和视频，观察南极的自然景观。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分享自己对南极的认识和感受。

新授

（35分钟）

任务一：南极的位置与气候

教学目标：

1.知识目标：说出南极的地理位置和气候特点。

2.能力目标：通过地图和气候图分析南极的地理位置和气候。

3.情感态度与价值观目标：认识地球的多样性，培养对自然环境的敬畏之心。

教师活动：

1.展示南极地图，引导学生找出南极的位置。

2.讲解南极的纬度和经度，以及其与赤道的距离。

3.展示南极的气候图，解释南极的气候特点。

4.提问：“南极的气候为什么如此寒冷？”

学生活动：

1.观察地图，找出南极的位置。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.记录南极的气候特点。

4.与同学讨论南极气候的形成原因。

任务二：南极的生态环境

教学目标：

1.知识目标：列举南极的特有动物和植物种类。

2.能力目标：通过图片和视频了解南极的生态环境。

3.情感态度与价值观目标：认识生物多样性的重要性，培养对生态环境的保护意识。

教师活动：

1.展示南极的动物和植物图片，介绍它们的名称和特点。

2.播放南极生态环境的视频，让学生了解南极的生物多样性。

3.提问：“南极的生态环境对人类有什么意义？”

学生活动：

1.观察图片和视频，记录南极的动物和植物种类。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.与同学讨论南极生态环境的保护措施。

任务三：南极的科学考察

教学目标：

1.知识目标：解释南极的科学考察活动及其意义。

2.能力目标：通过案例了解科学考察的过程和方法。

3.