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高中地理教学中学生综合思维培养的实践与反思论文

摘要：核心素养背景下，综合思维成为高中地理教学的核心目标。本文结合教学实践，探索案例教学、问题链设计、跨学科融合等路径，反思当前教学中知识碎片化、方法单一化、评价表层化等问题，提出以“情境-问题-探究-迁移”模式深化综合思维培养，旨在为地理教学改革提供实践参考，助力学生形成系统认知、辩证分析和实践应用能力。

关键词：高中地理；综合思维；培养实践；教学反思；核心素养

一、引言

（一）综合思维是地理学科核心素养的基石，关乎学生认知世界的深度与广度。地理学科天然具有综合性，它要求学生跳出单一要素的局限，从“自然-人文-技术”的多维视角理解地球表层