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小学四年级下册综合实践活动教案：垃圾分类我先行，争做环保小卫士

一、课题名称

垃圾分类我先行，争做环保小卫士

二、适用年级

小学四年级下册

三、课时安排

本主题活动建议安排4-5课时（可根据实际情况灵活调整），包括前期准备、课堂探究、实践操作及成果展示等环节。

四、活动背景与设计理念

随着社会的发展和人们生活水平的提高，生活垃圾也日益增多，环境问题日益凸显。垃圾分类是解决垃圾处理难题、实现资源循环利用、建设美丽中国的重要举措。四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和初步的社会责任意识，但对垃圾分类的具体知识、重要性以及如何在生活中践行可能还存在模糊认识或行为上的惰性。

本活动旨在通过一系列贴近生活、形式多样的实践探究活动，引导学生主动了解垃圾分类的相关知识，体验垃圾分类的过程，培养垃圾分类的良好习惯，并能积极向家庭和社区宣传，从而增强学生的环保意识、责任意识和实践能力，真正做到“垃圾分类我先行”，为建设绿色家园贡献自己的一份力量。活动设计强调学生的主体地位，鼓励学生在“做中学”、“学中做”，通过亲身体验和合作探究，将环保理念内化于心，外化于行。

五、活动目标

（一）知识与技能

1.了解生活垃圾的主要种类（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）及其简单分类标准。

2.认识不同种类垃圾的收集容器标识和颜色。

3.初步了解不同种类垃圾的处理方式及其对环境的影响。

4.学会正确对常见生活垃圾进行分类，并能动手制作简易的分类垃圾桶或宣传材料。

（二）过程与方法

1.通过观察、调查、采访、查阅资料等方式，主动获取垃圾分类的相关信息。

2.在小组合作中，积极参与讨论、设计、制作和展示等活动，提升合作探究与动手实践能力。

3.运用所学知识和技能，尝试解决生活中与垃圾分类相关的简单问题。

（三）情感态度与价值观

1.认识到垃圾分类的重要性和紧迫性，树立保护环境、节约资源的意识。

2.培养对社会和环境的责任感，激发参与垃圾分类行动的积极性。

3.体验合作与分享的快乐，增强自信心和表达能力。

4.乐于向他人宣传垃圾分类知识，带动身边的人共同参与环保行动。

六、活动重难点

*重点：了解垃圾分类的基本知识（种类、标识、常见物品分类），学会正确分类方法，并能在生活中尝试应用。

*难点：理解垃圾分类对环境保护和资源再利用的深层意义，并内化为自觉行为，进而影响家庭和社区。

七、活动准备

（一）教师准备

1.收集与垃圾分类相关的图片、视频、文字资料（如不同类别垃圾的实物图片、错误分类导致环境污染的案例、正确分类带来效益的例子等）。

2.准备不同颜色的垃圾桶模型或实物（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），以及各类垃圾的卡片或实物样本。

3.制作PPT课件，设计学生活动任务单、评价表。

4.联系社区或环保部门，为实地考察或邀请专家讲座做准备（可选）。

5.准备制作宣传海报、简易分类垃圾桶所需的材料（如纸盒、彩笔、剪刀、胶水等）。

（二）学生准备

1.预习与垃圾分类相关的知识，鼓励学生提前观察自己家庭或学校的垃圾处理情况。

2.准备笔记本、笔，用于记录活动过程中的发现和收获。

3.分组（4-6人一组），推选小组组长，明确小组分工（如资料收集员、记录员、发言人、材料管理员等）。

4.根据活动需要，小组共同准备一些废旧物品（如干净的塑料瓶、纸盒等）用于制作。

八、活动过程

第一阶段：活动导入与知识探究（约1课时）

（一）创设情境，激发兴趣

1.导入：教师可播放一段关于垃圾围城或海洋垃圾污染动物的短视频，或展示一组触目惊心的垃圾污染图片，引导学生思考：“看到这些，你们有什么感受？我们每天都会产生垃圾，这些垃圾都去哪里了呢？它们会对我们的生活造成什么影响？”

2.引出课题：在学生讨论的基础上，教师点明主题——“垃圾分类我先行，争做环保小卫士”，并简要介绍本次活动的目的和意义。

（二）自主探究，初识分类

1.头脑风暴：“你们知道垃圾可以分成哪几类吗？”鼓励学生自由发言，教师将学生的答案记录在黑板上。

2.知识学习：

*教师利用PPT或视频，系统介绍我国普遍推行的垃圾分类标准：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

*重点讲解每类垃圾的概念、常见物品、对应颜色标识和收集容器。例如：

*可回收物（蓝色）：废纸、塑料、玻璃、金属、布料等。

*厨余垃圾（绿色）：剩菜剩饭、果皮菜叶、骨头鱼刺等易腐生物质。

*有害垃圾（红色）：废电池、废荧光灯管、废药品、废油漆及其容器等。

*其他垃圾（灰色/黄色）：除上述三类以外的其他生活垃圾，如砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等。

3.互动辨析：展示各类垃圾实