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近似数
课题
近似数
课时数
课时总数
学
讲
目
标
通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。
初步知道准确数与近似数的区分，会正确区分准确数与近似数，并会恰中选用近似数。
通过学生的数据收集与沟通，能对近似数和准确数相互转化。
重、难点
合理地取近似数。
教学预备
课件
师生活动
教学手记
情境引入
师：今日教师带来了一把铅笔，请同学们猜一猜教师手中的铅笔有几支？
让学生充分地、大胆地猜。师依据学生的答复适时地提示“多得多、少得多、多一些、少一些”，并依据学生的答复在黑板上面板书。
现在教师想请你们猜一猜手中的铅笔是几十支？
依据学生
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