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新北师大版一年级下册数学同步练习册

亲爱的老师、家长朋友们：

大家好！

《新北师大版一年级下册数学同步练习册》（以下简称《练习册》）作为教材的重要辅助资源，旨在帮助一年级的小朋友们更好地理解和巩固课堂所学的数学知识，提升数学思维能力和解决问题的能力。它紧密围绕教材内容，遵循儿童认知规律，是孩子们数学学习道路上的得力伙伴。本文将结合一年级下册数学的学习重点与《练习册》的特点，为大家提供一些实用的使用建议与学习指导，以期让《练习册》发挥最大的效用，真正帮助孩子们在数学的世界里迈出坚实的每一步。

一、《练习册》的核心价值与特色

《新北师大版一年级下册数学同步练习册》并非简单的习题堆砌，它承载着以下几方面的核心价值：

1.紧扣教材，同步巩固：《练习册》的内容编排与教材单元完全同步，能够及时对课堂所学的新知识进行复习和巩固。每一道题目都经过精心设计，力求覆盖核心知识点，帮助孩子夯实基础。

2.注重趣味，激发兴趣：考虑到一年级学生的年龄特点，《练习册》在题目呈现方式上力求生动有趣，常配以活泼的插图、贴近生活的情境，旨在消除数学学习的枯燥感，激发孩子们的学习兴趣和主动性。

3.循序渐进，螺旋上升：练习的难度设计由浅入深，从基础巩固到拓展提升，逐步增加挑战性，符合儿童数学学习的认知规律，有助于孩子建立学习信心，逐步提升数学能力。

4.关注过程，培养习惯：许多题目不仅关注结果的正确性，更隐含了对思考过程的引导。通过练习，可以培养孩子良好的审题习惯、规范书写习惯以及认真检查的习惯。

5.查漏补缺，反馈学情：《练习册》的完成情况是检验孩子学习效果的有效途径。老师和家长可以通过孩子的作答，及时发现其在知识掌握上的薄弱环节，以便进行针对性辅导。

二、高效使用《练习册》的几点建议

（一）明确目标，有的放矢

在开始做《练习册》前，建议老师或家长引导孩子回顾当天或本单元所学的数学知识。例如，在做“20以内的退位减法”相关练习前，可以先让孩子说说“破十法”或“想加算减法”的计算过程。明确练习目标，能让孩子带着问题去思考，提高练习的针对性和效率。

（二）合理规划，常态坚持

数学学习贵在坚持。建议将《练习册》的完成融入日常学习生活中，形成固定的学习习惯。不必追求一次性完成过多内容，关键在于“常做常新”。例如，每天完成1-2页，确保孩子在轻松的状态下独立思考，避免疲劳战术。

（三）方法引导，授人以渔

1.认真读题，理解题意：一年级孩子识字量有限，家长初期可以帮助读题，但要逐步引导孩子独立阅读。关键是让孩子理解题目说了什么，问了什么。可以让孩子用自己的话复述题目意思，培养审题能力。

2.独立思考，勇于尝试：鼓励孩子独立完成练习，遇到困难时，引导他们积极思考，而不是直接给出答案。可以通过提问的方式启发思路，如“这个问题和我们课本上哪个知识点相似呀？”“你觉得可以用什么方法来解决呢？”

3.规范书写，清晰作答：要求孩子书写工整，数字规范，特别是在进行竖式计算或画图表示时，培养良好的书写习惯不仅有助于减少错误，也方便检查。

4.及时检查，培养习惯：练习完成后，引导孩子养成自觉检查的好习惯。可以教给孩子一些简单的检查方法，如“再算一遍”、“看看数字有没有抄错”、“答案是否符合实际意义”等。检查的过程也是一次再学习、再巩固的过程。

（四）鼓励为主，体验成功

对于一年级的孩子，积极的鼓励和肯定是激发其学习动力的重要手段。当孩子独立完成一道难题，或者书写有进步时，要及时给予表扬。即使孩子出现错误，也要耐心引导，帮助他们分析错误原因，鼓励他们不要气馁，树立“我能行”的自信心。让孩子在练习中体验到成功的喜悦，从而爱上数学。

（五）善用错题，反思提升

错题是宝贵的学习资源。建议建立一个“错题本”（对于一年级孩子，可以是家长帮助整理，或在《练习册》上做特殊标记），将孩子练习中出现的典型错误记录下来，分析错误原因（是概念不清、计算马虎还是审题失误）。定期回顾错题，能有效避免孩子在同一个地方反复摔跤，达到“吃一堑，长一智”的效果。

三、温馨提示

*关注过程，而非仅仅结果：在辅导孩子使用《练习册》时，不要过分看重答案的对错，更要关注孩子思考的过程和解决问题的策略。即使答案错了，只要孩子的思路有闪光点，也要给予肯定。

*联系生活，拓展延伸：数学源于生活，用于生活。《练习册》中的许多题目都与生活情境相关，家长可以借此机会，引导孩子将数学知识运用到实际生活中，如购物时算账、整理玩具时分类计数等，让孩子感受数学的实用性和趣味性。

*家校沟通，形成合力：老师和家长应保持畅通的沟通，及时反馈孩子在《练习册》使用过程中的表现和遇到的问题，共同商议解决办法，形成教育合力，更好地促进孩子的数学学习。

结语

《新北师大版一年级下册数学同步练习册》