部编人教版三年级上册道德与法治教学计划.docxVIP

部编人教版三年级上册道德与法治教学计划

一、指导思想

本学年，三年级上册《道德与法治》教学工作将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足部编人教版教材内容，结合三年级学生的年龄特点与认知规律，坚持育人为本、德育为先。教学过程中，将注重引导学生通过体验、探究和实践，逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，促进学生健康人格的塑造和良好行为习惯的养成，努力将道德认知内化为学生的自觉行动，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材以儿童的生活为基础，以培养学生的核心素养为导向，内容的编排遵循了由近及远、由浅入深的原则。教材共设四个单元，分别是“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”和“家是最温暖的地方”。

“快乐学习”单元，旨在引导学生认识学习的重要性，体验学习的乐趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯，初步掌握一些基本的学习方法，克服学习中的困难。

“我们的学校”单元，帮助学生进一步了解学校的环境、设施以及为学校服务的不同岗位的人们，增强对学校的认同感和归属感，懂得尊重学校工作人员的劳动，遵守学校规则，参与学校建设。

“安全护我成长”单元，是对学生进行安全教育的重要内容。通过学习，使学生认识到生命的宝贵，了解校内外常见的安全隐患，掌握基本的安全知识和自护自救方法，提高安全防范意识和能力。

“家是最温暖的地方”单元，则聚焦家庭生活，引导学生感受家庭的温暖，体会父母长辈的养育之恩，学习与家人沟通的方法，承担力所能及的家务劳动，传承良好的家风。

教材图文并茂，形式活泼，选取了大量贴近学生生活的案例和情境，设置了“活动园”、“故事屋”、“小贴士”等栏目，为学生的自主学习和合作探究提供了丰富的素材，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生在活动中感悟、在体验中成长。

三、学情分析

三年级学生经过两年的小学学习生活，已经具备了一定的学习能力和生活经验，对学校、班级、家庭等有了初步的认识。他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与各种活动，乐于表达自己的想法。

在认知方面，三年级学生的思维正处于由具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对直观、具体的事物更容易理解和接受。在道德情感方面，他们已经有了初步的道德判断能力和集体荣誉感，但情感体验尚不稳定，易受外界影响。在行为习惯方面，部分学生已经养成了一些良好的习惯，但也有一些学生在遵守规则、整理学习用品、与人交往等方面还存在不足。

同时，三年级学生开始更加关注自我与他人、自我与集体的关系，渴望得到老师和同学的认可。他们对于“学习”、“学校”、“安全”、“家庭”等主题有着自己初步的感性认识，但这些认识往往是零散的、表面的。因此，在教学中，需要创设贴近他们生活的情境，引导他们进行深入思考和体验，将感性认识上升为理性认识，并内化为行为准则。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.了解学习的多种途径和方法，认识到学习的重要性，初步养成良好的学习习惯。

2.熟悉学校的环境、设施和不同岗位的工作人员，了解学校规则的作用，学会遵守学校规则。

3.掌握基本的交通安全、校园安全、居家安全和饮食安全等知识，了解常见意外伤害的预防和简单的自救互救方法。

4.知道家庭的构成，了解家庭成员之间的关系，学习与家人沟通的基本方法，了解一些基本的家务劳动技能。

（二）过程与方法

1.通过参与课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地观察等活动，提高探究能力和合作交流能力。

2.学习运用观察、比较、体验等方法，认识身边的事物和现象，形成自己的观点。

3.在面对学习和生活中的问题时，尝试运用所学知识和方法分析问题、解决问题。

（三）情感态度与价值观

1.感受学习的快乐，培养对学习的兴趣和积极进取的学习态度，勇于克服学习中的困难。

2.热爱学校，尊敬老师和学校工作人员，增强集体荣誉感和责任感。

3.珍爱生命，树立安全意识，培养自我保护能力，关心他人安全。

4.体会父母长辈的关爱，热爱家庭，尊敬长辈，乐于分担家务，传承良好家风，培养家庭责任感。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生体验学习的乐趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

2.增强学生对学校的认同感和归属感，引导学生遵守学校规则，尊重他人劳动。

3.帮助学生树立安全意识，掌握基本的安全知识和自护自救技能。

4.让学生感受家庭的温暖，体会亲情，学会感恩，承担家庭责任。

（二）教学难点

1.将良好的学习习惯内化为学生的自觉行动，并能持之以恒。

2.引导学生将对学校的热爱之情转化为具体的行动，主动参与学校建设和服务。

3.使学生在面对突发安全事件时，能够沉着冷静地运用所学知识进行自护自救，并在保证自身安全的前提下，力所能及地帮助他人。

4.引导