小学一年级下册数学第二单元知识总结.docxVIP

小学一年级下册数学第二单元知识总结

核心知识点：必会+详解

20以内退位减法的认识（核心定义）

当被减数是20以内的两位数（十几），减数是一位数，且被减数的个位数字小于减数时，需要用“退位”的方法计算，这类减法就是20以内的退位减法。

举例：12-5、15-7、13-9等（个位2＜5、5＜7、3＜9，均需退位）；而15-3（个位5＞3）属于20以内不退位减法，不属于本单元重点。

3种核心计算方法（必会！）

一年级重点掌握“破十法”“想加算减法”，辅助掌握“平十法”，具体方法如下：

破十法（最常用，易理解）

核心思路：把被减数拆成“10”和“个位数字”，先用10减去减数，再用结果加上被减数的个位数字。

步骤公式：十几-几=（10+个位）-几=10-几+个位

举例：计算12-5

①拆：把12拆成10和2；②算：10-5=5；③合：5+2=7；最终结果：12-5=7

想加算减法（利用加法逆运算，快速口算）

核心思路：记住20以内的进位加法，用“和-一个加数=另一个加数”的逆运算，计算退位减法。

步骤公式：十几-几=？转化为几+？=十几（想加法，算减法）

举例：计算15-7

①想：7+？=15（回忆进位加法，7+8=15）；②得：15-7=8；最终结果：15-7=8

平十法（辅助方法，适合个位数字较小的情况）

核心思路：把减数拆成“被减数的个位数字”和“剩余数”，先用被减数减去个位数字凑成10，再用10减去剩余数。

步骤公式：十几-几=十几-个位-剩余数=10-剩余数

举例：计算13-4

①拆：把4拆成3和1（3是13的个位数字）；②算：13-3=10；③合：10-1=9；最终结果：13-4=9

20以内退位减法口诀表（必背！）

熟记以下口诀，快速口算：

11-9=211-8=311-7=411-6=511-5=611-4=711-3=811-2=9

12-9=312-8=412-7=512-6=612-5=712-4=812-3=9

13-9=413-8=513-7=613-6=713-5=813-4=9

14-9=514-8=614-7=714-6=814-5=9

15-9=615-8=715-7=815-6=9

16-9=716-8=816-7=9

17-9=817-8=9

18-9=9

图文应用题（重点+难点）

本单元应用题核心是“求一个数比另一个数多（少）几”，以及“总数和部分数”相关问题，解题关键是找准数量关系。

求“一个数比另一个数多几”

公式：大数-小数=多的数量

举例：小明有13块糖，小红有5块糖，小明比小红多几块糖？

解题：13-5=8（块）；答：小明比小红多8块糖。

求“一个数比另一个数少几”

公式：大数-小数=少的数量（与“多几”算法相同，只是表述不同）

举例：小红有5块糖，小明有13块糖，小红比小明少几块糖？

解题：13-5=8（块）；答：小红比小明少8块糖。

总数与部分数问题（求剩余）

公式：总数-一部分数=另一部分数

举例：一共有15个苹果，吃掉6个，还剩几个苹果？

解题：15-6=9（个）；答：还剩9个苹果。

解题技巧

先找“关键词”：“比……多几”“比……少几”用减法；“还剩”“剩下”用减法；

再找“大数和小数”：比字后面的数是“标准数”，先判断谁大谁小，再用大数减小数；

最后写“答句”：应用题必须写答，语句要完整（一年级可简化，但需表述清晰）。

易错点避坑指南（一年级高频错）

计算时退位错误：如13-9=3（正确应为4），错因是“破十法”中10-9=1，忘记加个位的3（1+3=4）；纠正：用“破十法”时，牢记“拆-算-合”三步，算完后再用“想加算减法”验算。

混淆“多几”和“少几”的算法：如12-4=8，误说“4比12多8”；纠正：“比……多/少”都是大数减小数，结果是“多/少的数量”，表述时要找准主体。

应用题漏看条件：如图文题中“左边有6个，右边有8个，拿走5个，还剩几个”，错算成14-6=8（漏看“拿走5个”）；纠正：先圈出所有条件，再确定数量关系。

口诀记混：如14-8=5（正确应为6）；纠正：多做“对口令”游戏，熟记口诀，每天花5分钟背诵。

书写错误：如把“13-7=6”写成“13-7=9”，错因是个位计算失误；纠正：计算时在草稿纸上简单标注步骤（如破十法的拆分过程），避免粗心。

趣味学习技巧（一年级专属）

口诀对口令：家长说算式（如15-7），孩子答结果（如8），快速反应，巩固口诀记忆。

实物操作法：用小棒、花生等实物，演示“破十法”：如12-5，先