《思想道德与法治》课件——5.如何理解价值观与核心价值观.pptxVIP

5.1如何理解价值观与

核心价值观;

2020年，华中枢纽武汉笼罩在新冠疫

情阴霾当中。一名特殊的“快递小哥”吸引了全国的注意力，他就是“生命摆渡人”汪勇。在疫情最危急的时刻，他英勇地站到了防疫一线，完成了医护人员在家与医院之间的生命摆渡，却甘愿将自己的生命置于巨大的危险中。

思考：为什么汪勇会作出这样的选择?;

一、什么是价值

观

(一)价值观的内

涵;

一个人选择做什么,认为

什么是有意义的，什么是有价值的，主要取决于自己的价值观。

我国著名的画家、九三

学社创始人、敦煌艺术研究家常书鸿先生，他因一生致力于敦煌艺术研究保护等工作，被人称作“敦煌的守护神”。在我们民族最苦难的时刻，他甘

和工作环境，回到祖国，在大

漠之中过着极其艰苦的生活。;

体现着鲜明的民族特

色;

随着每一次社会秩序的巨大历史变革，人们的观点和观念也

会发生变革。

——马克思、恩格斯：《新莱茵报·政治经济评论》第2期上发表的书评;

“中国地质之父”李四

光;

一个民族在长期的共同生活和实践的基础上，逐渐形成

具有该民族特色的价值观，并通过历史的积淀和升华，使之成为该民族文化传统的核心和灵魂。

价值观的民族性体现着一个民族区别于其他民族的精神气质。;

马克思思格斯

德意志意识形态

(节选本)

统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是

说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占

统治地位的精神力量。

——马克思、恩格斯：《德意志意识形态》;

一、什么是价值

观

不同阶级因其阶级地位

和经济利益的不同，而有着不

同的价值观。

在奴隶制、封建制、资

本主义制的阶级社会里，占统

治地位的价值观都是统治阶级的价值观，为统治阶级的利益辩护。而对于社会主义社会来

说我们的价估观旦尺至上

的，人民的生命健康是第一位

的。;

改革开放以来，在从传统到现代的转型过程中，人们的价值观念开始

从单一变成多元，并且产生了尖锐的价值观冲突和矛盾。;

二、什么是核???价值

观

核心价值观是一定的社会形态、社会性质的集中体现，在一个社会的思想体系中处于

主导地位，体现着社会制度的阶级属性、社会运行的基本原则和社会发展的基本方向。;

儒家提出的“仁义礼智信”观念，凝聚了我国人民在长期历史发展中形成的智慧

和经验，体现了中华传统价值观的核心内容。“仁义礼智信”是我国封建宗法社会长

期以来形成的价值观，对于维护封建社会的秩序具有重要意义。;

二、什么是核心价值

观

历史和现实表明，核心价值观是一个国家的重要稳定器，能

否构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。;

价值观与核心价值观

核心价值观;

5.2如何理解社会主义

核心价值观的科学内涵;

社会主义核心价值观的科学内

涵;

十八洞村进村道路发

生如此天翻地覆的大变化，

正是习近平总书记“精准扶

贫”思想的伟大实践带来的。而“精准扶贫”这一中国智慧恰恰是社会主义核心价值观在国家发展和社会建设上的具体体现。;

回答了我们要建设什么样的国家这一重大问题，揭示了当代中国经济

社会发展的价值目标，从国家层面标注了社会主义核心价值观的时代刻度。;

富强是促进社会进步、人的自由全面发展的物质基础，体现了马克思主义唯

物史观生产力标准的根本要求。

富强，就是人民富裕和国家的强盛。富强在于富民，即人民富裕。社会主义生产力的发展，国家财富的创造，其根本目的都在于丰富人民的物质生活和精神生活。富强还在于强国，即国家强盛，体现为国家拥有强大的综合国力。;

民主指的是社会主义民主，是

人民当家作主，不是由别人作主，也不是由少数人作主。;

社会主义核心价值观倡导的文明是全面建设社会

主义现代化国家的题中应有之义，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。;

和谐是中华文明的核心价值理念。

社会主义核心价值观倡导的和谐，是人与人、人与社会、人与自然以及人的自我身心的有机统一;

自由、平等、公正、法治，反映了人们对美好社会的期望和憧憬，是

衡量现代社会是否高度发展、充满活力、和谐有序的重要标志。这一价值

追求回答了建设什么样的社会的重大问题，与实现国家治理体系和治理能

力现代化的要求相契合，揭示了社会主义社会发展的价值取向。;

不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由。;

平等是人类追求的美好状态。

是兼顾效率与公平的平等，不是“不患寡而患不均”的绝对平均主义。

是实实在在的平等，不是落在法律文本上的“形式上的平等”。

是要让人人都能公平行使社会权利、履行社会义务、分享社会