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部编版语文五年级上册第二单元知识点归纳

一、单元概览

本单元以“家国情怀”为人文主题，编排了《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》四篇课文。通过学习，旨在引导学生感受课文表达的思想感情，体会含义深刻的句子，同时学习提高阅读速度的方法，并将所学方法运用于阅读实践。语文要素主要包括“提高阅读速度”和“结合具体事例写出人物的特点”。

二、重点知识点梳理

（一）生字词积累与运用

1.会认字：

*掌握本单元要求“会认”的生字，如《搭石》中的“汛、访、绰”，《将相和》中的“蔺、廉、颇、御”，《什么比猎豹的速度更快》中的“冠、俯、喷、枚”，《冀中的地道战》中的“侵、略、筑、堡”等。重点关注多音字在不同语境下的读音，例如“冠”（guān皇冠，guàn冠军）、“将”（jiāng将来，jiàng将领）。

*学习借助工具书或联系上下文理解生字的意思，为阅读扫清障碍。

2.会写字：

*熟练掌握本单元要求“会写”的生字，注意其音、形、义。例如“汛”（汛期，与水有关，注意右边是“卂”不是“凡”）、“衡”（平衡，中间是“大”，不要写成“天”）、“绰”（绰号，右边是“卓”）、“御”（抵御，注意右边的写法）、“侵”（侵略，右边不要多写一撇）。

*注意部分生字的间架结构和易错笔顺，如“臣”的笔顺，“辱”的写法，“喷”的上中下结构安排。

*能够正确、规范地书写这些生字，并能组成词语。

3.重点词语：

*理解并运用本单元的重点词语，如“汛期、山洪暴发、间隔、懒惰、平衡、协调有序、理所当然、无价之宝、召集、大臣、商议、理直气壮、完璧归赵、绝口不提、失信、胆怯、示弱、负荆请罪、同心协力、猎豹、鸵鸟、冠军、俯冲、高速公路、火箭、赤道、难以置信、侵略、修筑、堡垒、妨碍、隐蔽、陷坑、拐弯、迷惑”等。

*学习通过联系上下文、查词典等方法理解词语的含义，如“协调有序”在《搭石》中形容人们走搭石时的默契配合；“理直气壮”在《将相和》中表现蔺相如的勇敢无畏。

*积累由这些词语拓展出的近义词、反义词，例如：谴责—指责、懒惰—勤快、胆怯—勇敢、进攻—撤退、隐蔽—暴露。

4.词语归类：

*描写人物品质的词语：完璧归赵、负荆请罪、同心协力、勇敢机智、顾全大局。

*描写速度快的词语：呼啸而过、风驰电掣、迅雷不及掩耳。

*AABC式词语：津津有味、念念不忘（本单元虽未直接出现，但可拓展积累）。

（二）课文理解与分析

1.《搭石》：

*主要内容：本文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕生活场景，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和淳朴的乡风。

*重点句段：

*“搭石，构成了家乡的一道风景。”——开篇点题，总写搭石的美。

*“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去……嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”——通过动作描写和景物描写，展现走搭石的和谐画面。

*“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”——点明搭石的象征意义，是乡亲们情感的纽带。

*表达方法：通过具体事例展现人物品质和乡风美，语言质朴而富有感染力。

2.《将相和》：

*主要内容：本文以秦赵两国的矛盾为背景，讲述了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、顾全大局的品质和廉颇勇于改过的精神。

*重点人物分析：

*蔺相如：从“完璧归赵”中可以看出他的勇敢无畏、足智多谋；从“渑池会面”中可以看出他的不畏强暴、维护国家尊严；从面对廉颇的挑衅时的隐忍退让可以看出他的顾全大局。

*廉颇：从他战功赫赫可以看出他的勇猛善战；从“负荆请罪”可以看出他的勇于认错、知错能改。

*故事间的联系：三个故事紧密相连，“完璧归赵”和“渑池会面”是“负荆请罪”的起因，“负荆请罪”是前两个故事发展的结果。

*重点词语：无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪、同心协力。

3.《什么比猎豹的速度更快》：

*主要内容：本文是一篇科普说明文，按照由慢到快的顺序，介绍了多种事物的速度，展现了一个奇妙的速度世界，激发读者对科学的兴趣。

*说明方法：主要运用了列数字、作比较、举例子等说明方法。例如，“猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时”运用了列数字；“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了”运用了作比较。

*阅读方法：学习带着问题快速阅读，找出表明事物速度的关键信息。

4.《冀中的地道战》：

*主要内容：本文介绍了抗日战争时期，冀中人民为了粉碎敌人的“扫荡”，创造了地道战这种斗争方式，展现了我国人