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高考小说阅读环境描写作用专项练习

在高考小说阅读的考查中，环境描写的作用分析是一个高频考点，也是理解小说主旨、人物形象及情节发展的关键一环。环境，通常分为自然环境与社会环境，它们并非孤立存在的背景板，而是小说艺术世界不可或缺的有机组成部分，承载着多重叙事功能。能否准确、全面地解读环境描写的作用，直接反映了考生对文本的深度解读能力。本专项练习旨在帮助同学们系统梳理小说中环境描写的常见作用，并通过实例分析，提升答题的精准度与规范性。

一、环境描写的常见作用概览

在深入练习之前，我们首先需明确环境描写在小说中可能承担的主要功能。这些功能并非割裂，有时一段描写会同时兼具多种作用，需要结合具体文本细细品味：

1.渲染气氛，奠定基调：环境描写往往能营造出特定的氛围（如萧瑟、温馨、紧张、压抑等），为全文或某一情节的展开奠定情感基调。

2.塑造人物形象：环境是人物活动的舞台，特定的环境可以烘托人物的性格、身份、心境，甚至影响人物的命运。

3.推动情节发展：环境的变化或特定的环境设置，可能成为情节发展的线索、契机，或制造冲突、预示转折。

4.揭示或深化主题：社会环境的描写，能直接或间接地反映时代特征、社会风貌，从而揭示小说的主题；自然环境也可能象征某种普遍的人生哲理或社会现象。

5.暗示人物命运，foreshadowing(铺垫或伏笔)：特定的环境描写可能隐含对人物未来遭遇的暗示。

6.提供背景信息：交代故事发生的时间、地点、社会背景等，使故事更具真实感和可信度。

7.衬托人物心情，抒发情感：尤其是在第一人称叙事中，环境描写常带有主观色彩，成为人物内心世界的外化。

8.象征意义：某些环境元素可能具有象征意义，代表着某种精神、情感或社会现象。

二、专项练习

（一）阅读下面的文字，完成后面的题目。

例文一

那条路是黄土的。雨后，路就成了泥路，一脚踩下去，能陷到脚踝。太阳一晒，又硬又硌脚。路边的白杨树，叶子落了一地，被风吹得滚来滚去，像没娘的孩子。天是灰蒙蒙的，没有一丝云彩，让人觉得心里也堵得慌。他背着一个破旧的帆布包，一步一滑地走着，每走一步，都要喘口气。包里是他全部的家当，还有给城里亲戚带的几斤新磨的小米。风刮过光秃秃的树梢，发出呜呜的响声，像是在哭。

题目：请简要分析这段环境描写的作用。（不少于两点）

（二）阅读下面的文字，完成后面的题目。

例文二

茶馆里人不多，稀稀拉拉坐着几位茶客。有的眯着眼喝茶，有的低着头抽水烟，烟雾缭绕。墙上贴着几张早已泛黄的旧报纸，角落里堆着一些空的茶叶罐。掌柜的是个干瘦的老头，穿着打补丁的蓝布褂子，趴在柜台上，似睡非睡。街面上偶尔传来几声狗吠和小贩模糊的叫卖声，更衬得这茶馆里安静，甚至有些沉闷。他找了个靠窗的位置坐下，要了一壶最便宜的茶。茶上来了，颜色淡淡的，飘着几根茶叶梗。

题目：请结合全文（此处为节选，可根据语段推断），分析这段社会环境描写的主要作用。（不少于两点）

三、参考答案与解析

（一）例文一参考答案与解析

参考答案：

1.渲染了萧瑟、悲凉的气氛，奠定了全文压抑的情感基调。通过“黄土”“泥路”“硬又硌脚”“灰蒙蒙的天”“呜呜响的风”等意象，营造了一种荒凉、凄清的氛围，让读者感受到人物处境的艰难和心境的沉重。

2.烘托了人物沉重、疲惫的心境和艰难的处境。“陷到脚踝”“一步一滑”“喘口气”等描写，直接反映了他行路的艰难；而“心里也堵得慌”“呜呜的响声，像是在哭”则将环境与人物的内心感受联系起来，暗示了他内心的愁苦与无助。

3.（可补充）为人物的活动提供了典型的背景。这条艰难的黄土路，是他进城的必经之路，也象征着他生活的艰辛和未来的不确定性。

解析：

解答此题，首先要找出环境描写的具体内容，如“黄土的路”“雨后成泥路”“太阳晒后又硬又硌脚”“白杨树叶子落了一地”“灰蒙蒙的天”“呜呜响的风”等。然后，结合这些意象的共同特征（萧瑟、凄冷），判断其营造的氛围和奠定的基调。接着，联系人物的动作（“一步一滑地走着”“喘口气”）和心理感受的直接描写（“心里也堵得慌”），分析环境如何烘托人物形象和心境。最后，考虑这样的环境对人物命运或情节发展可能产生的潜在影响。

（二）例文二参考答案与解析

参考答案：

1.交代了故事发生的社会背景，描绘了一个相对落后、沉闷、缺乏生气的社会环境。通过“人不多”“稀稀拉拉”“泛黄的旧报纸”“空茶叶罐”“打补丁的蓝布褂子”“最便宜的茶”等细节，勾勒出茶馆的陈旧、简陋和茶客的闲适或麻木，反映了当时社会生活的某一侧面。

2.烘托了人物内心的孤寂、落寞或压抑。“安静，甚至有些沉闷”的环境氛围，与“他”选择“靠窗的位置”、喝“最便宜的茶”的行为相呼应，暗示了“他”可能的经济状况和内心的某种不自在或孤独感。

3.（可补充）为后续情节的展开（如果有冲突