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小学三年级数学：行程问题应用题

“叮铃铃——”放学铃声响起，小明背着书包欢快地往家跑，而小红则不紧不慢地走着。为什么小明先到家呢？这就涉及到我们数学中常见的“行程问题”啦。行程问题其实就是研究物体运动时，路程、速度和时间之间的关系。别看它听起来有点复杂，其实就藏在我们每天的生活里，比如上学路上用了多久，汽车每小时能开多远，从家到学校有多远等等。今天，我们就一起来学习如何解决这些有趣的行程问题应用题。

一、认识行程问题的“三兄弟”

要解决行程问题，我们首先要认识三个重要的“小伙伴”，它们就是：路程、速度和时间。

*路程：指的是物体一共走了多远的路，或者两个地点之间的距离。比如，从学校到家的距离是800米，这里的“800米”就是路程。

*速度：指的是物体运动的快慢。比如，小明每分钟走60米，这里的“每分钟走60米”就是速度。速度通常的表示方法是“单位时间内所走的路程”。

*时间：指的是物体运动了多久。比如，小明从学校走到家用了10分钟，这里的“10分钟”就是时间。

这三个“小伙伴”之间可不是孤立的，它们之间有着非常密切的关系，就像一个稳固的三角形，少了谁都不行。

二、掌握行程问题的“金钥匙”——基本数量关系

解决行程问题，关键就是要掌握路程、速度和时间这三者之间的数量关系。它们之间的关系可以用一个非常重要的公式来表示：

速度×时间=路程

这个公式告诉我们，如果我们知道了物体运动的速度和所用的时间，就可以求出它一共走了多少路程。

从这个基本公式出发，我们还可以推导出另外两个非常有用的公式：

1.路程÷速度=时间(如果知道了路程和速度，就能求出需要多少时间)

2.路程÷时间=速度(如果知道了路程和时间，就能求出运动的速度)

这三个公式就是解决行程问题的“金钥匙”，我们一定要牢牢记住它们，并能灵活运用。

三、行程问题应用题的类型与解析

在三年级阶段，我们遇到的行程问题主要有以下几种类型，让我们一起来看看如何运用上面的“金钥匙”来解决它们。

（一）已知速度和时间，求路程

例题1：小明步行上学，每分钟走50米，从家到学校需要走8分钟。小明家到学校有多少米？

分析与解答：

这道题告诉我们小明步行的速度（每分钟50米）和从家到学校所用的时间（8分钟），要求的是小明家到学校的路程。

根据我们学过的基本公式：速度×时间=路程

所以，我们可以直接列式：50×8=400(米)

答：小明家到学校有400米。

小结：这种类型的题目比较直接，找到题目中的速度和对应的时间，相乘就能得到路程。

（二）已知路程和速度，求时间

例题2：小红家离公园有300米，她打算以每分钟60米的速度步行去公园玩。小红从家走到公园需要多少分钟？

分析与解答：

这道题告诉我们小红家到公园的路程（300米）和她步行的速度（每分钟60米），要求的是她所需要的时间。

根据公式：路程÷速度=时间

所以，我们列式：300÷60=5(分钟)

答：小红从家走到公园需要5分钟。

小结：这种类型的题目，我们要找到总路程和对应的速度，用路程除以速度就能得到所需的时间。

（三）已知路程和时间，求速度

例题3：一辆汽车从A地开往B地，两地相距240千米，汽车一共用了3小时到达。这辆汽车平均每小时行驶多少千米？

分析与解答：

这道题告诉我们A地到B地的路程（240千米）和汽车行驶的总时间（3小时），要求的是汽车平均每小时行驶的速度（也就是我们常说的“时速”）。

根据公式：路程÷时间=速度

所以，我们列式：240÷3=80(千米/小时)

答：这辆汽车平均每小时行驶80千米。

小结：这种类型的题目，我们要找到总路程和对应的总时间，用路程除以时间就能得到平均速度。这里要注意速度的单位，比如“千米/小时”，表示每小时行驶多少千米。

（四）稍复杂一点的行程问题：相遇问题初步

三年级可能还会遇到一些简单的“相遇问题”，比如两个物体从两地出发，相对而行，最后相遇。

例题4：小明和小刚住在同一条街上，两家相距400米。一天，两人同时从家里出发，相向而行。小明每分钟走45米，小刚每分钟走55米。经过几分钟两人相遇？

分析与解答：

这道题说的是小明和小刚从各自家里出发，朝着对方走去（相向而行），最后会相遇。我们知道两家相距400米，这就是他们一共要走的路程（总路程）。小明每分钟走45米，小刚每分钟走55米，那么他们两个人每分钟一共能走多远呢？这就是他们的“速度和”。

速度和：45+55=100(米/分钟)

现在，知道了总路程是400米，速度和是每分钟100米，要求相遇时间，其实就和“已知路程和速度，求时间”是一样的道理了。

相遇时间=总路程÷速度和

所以，列式：400÷(45+55)