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小学生心理健康教育课程实施策略与图书馆个性化心理教育资源服务分析论文

摘要：

随着社会转型加速与教育理念革新，小学生心理健康教育已成为基础教育的重要命题。本文聚焦小学生心理健康教育课程的实施困境与图书馆个性化心理教育资源服务的协同路径，通过分析现实教育需求的紧迫性、资源服务的潜在价值，探讨课程策略与资源融合的实践方向，旨在为构建“家校社”协同的心理健康支持体系提供理论参考，助力小学生身心健康成长。

关键词：小学生心理健康教育；课程实施策略；图书馆个性化服务；资源协同；心理育人

一、背景分析

（一）小学生心理健康教育需求的现实紧迫性

1.社会转型期心理压力的叠加效应

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