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第七单元《有多少无人机》（教学设计）-2025年二年级上册数学北师大版(2024)

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

《有多少无人机》（教学设计）-2025年二年级上册数学北师大版(2024)本节课主要教学内容是认识简单的统计图表，学习如何通过统计图表来了解数量关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的内容与学生已有的数学知识紧密相连。学生已经学习了数数、加减法和简单的计算方法，这为学习统计图表奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够运用这些知识来分析数据，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标

学生通过学习，将培养以下核心素养：

-学科观念：建立数据意识，认识到数据在生活中的重要性。

-思维方法：学会运用统计图表进行数据分析，发展逻辑推理能力。

-探究实践：通过实际操作，提升收集、整理和分析数据的能力。

-态度责任：培养认真观察、严谨思考和负责的态度，对数据负责。

三、教学重难点

重点突破：本节课的重点是让学生理解和掌握统计图表的基本概念和作用，能够通过图表来识别和比较不同类别的数量关系。具体来说，重点在于让学生能够正确地读取统计图表，理解图表中的数据表示，并能根据图表中的信息进行简单的比较和分析。

难点化解：本节课的难点在于如何让学生将抽象的统计概念与实际生活情境相结合，以及如何培养学生的数据分析能力。为了化解这一难点，教师可以通过以下方法：

1.利用具体的生活实例，如无人机数量统计，让学生在熟悉的环境中理解统计图表的应用。

2.通过互动游戏和小组合作，让学生在实践中学习如何收集、整理和展示数据。

3.引导学生观察和比较不同的统计图表，培养他们的观察能力和分析能力。

4.设计层次化的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的数据分析难度，帮助他们逐步克服难点。通过这些方法，学生能够在实际操作中逐步掌握统计图表的解读和应用，从而克服学习中的难点。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等。

准备各种类型的统计图表样本，包括条形图、饼图和柱状图等，以便学生能够直观地观察和理解统计图表的不同形式。同时，准备一些简单的计数工具，如计数器或计数卡片，帮助学生进行实际操作。

2.信息技术，如xxx，以促进学生参与和互动。

利用多媒体设备展示动态的统计图表，如使用PPT或白板软件展示无人机数量的变化，让学生通过动态效果更直观地感受数据的增减。此外，准备一些在线统计工具或APP，让学生在课堂上进行实时数据统计，增加互动性。

3.学生预学，生成

要求学生在课前预习有关统计的基础知识，包括什么是统计、统计的目的和方法等。通过预学，学生可以初步了解统计图表的基本概念，为课堂学习打下基础。同时，鼓励学生收集生活中的数据，如家庭成员的数量、学校图书的数量等，以便在课堂上与同学分享和讨论。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活?问题引路】

生活联结：展示无人机飞行表演的视频片段，提问：同学们在生活中见过类似的场景吗？它可能和我们今天要学的知识有什么联系？

旧知唤醒：通过快速问答，回顾上节课学过的数数和加减法，例：请用30秒说出上节课学过的数数方法，同桌之间互相补充。

目标明示：用PPT突出呈现本节课的核心素养目标，如：①理解统计图表的基本概念；②通过实际操作培养数据分析能力；③体会数学在生活中的应用价值。

设计意图

从生活实例切入降低认知距离，通过旧知铺垫搭建学习支架，明确目标让学生形成主动学习心向，符合最近发展区理论。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

运用概念拆解法：将统计图表的概念分解为数据来源+图表类型+信息解读三部分，配合思维导图动态演示。

对比辨析：呈现不同类型的统计图表，组织学生分组讨论它们的特点和用途。

学生活动：

自主举例：每人写出1-2个生活中常见的统计图表实例，小组内分享并标注核心特征吻合点。

质疑提问：针对图表的解读提出困惑，教师将共性问题记录在黑板问题树区域。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

实验探究：

分组完成收集无人机数量数据-绘制统计图表-分析数据三步探究，教师巡视时重点指导数据收集的准确性。

模型建构：

用PPT展示不同统计图表的绘制方法，学生同步在草稿本上绘制统计图表绘制思维导图。

设计意图

3、应用迁移（15-20分钟）

【分层训练?精准反馈】

基础层（必做）——概念辨析：

设计对错判断+改错说明题，采用即时反馈器快速统计正确率，针对错误率超30%的题目进行二次讲解。

进阶层（选做）——情境应用：

结合无人机数量统计的情境设计问题链，学生独立完成，再与同桌交换批改。

拓展层（挑战）——创新设计：

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