部编版英语三年级下册考点与重点.docxVIP

部编版英语三年级下册考点与重点

三年级下册的英语学习，在整个小学阶段起着承上启下的关键作用。孩子们在掌握了基础问候和字母之后，将开始接触更丰富的词汇、更完整的句型以及简单的对话交流。本文旨在梳理本学期英语学习的核心考点与重点，帮助学生和家长明确学习方向，做到有的放矢，切实提升英语能力。

一、词汇积累：搭建语言的基石

词汇是语言的建筑材料，本学期对词汇的要求不仅仅是认读，更强调在语境中的理解和初步运用。

1.核心主题词汇：本学期词汇学习围绕学生日常生活展开，主要涉及以下几个方面，这些都是考试的重点：

*数字：熟练掌握20以内数字的认读、书写（部分要求）及运用，能进行简单的数量问答和计算表达。

*颜色：常见颜色词汇的识别、认读及运用，能准确描述物品颜色或根据颜色指令做出反应。

*食物与饮料：区分常见的食物（水果、蔬菜、肉类、零食等）和饮料词汇，能表达自己的喜好与不喜好。

*动物：认识并能说出常见动物的名称，包括农场动物和动物园动物，初步了解它们的基本特征或生活环境（通过图片和简单描述）。

*衣物：各类常见衣物的名称，能谈论季节与衣物的搭配，或描述某人穿着。

*能力与动作：表达“能做什么”和“不能做什么”的相关动词及短语，如跑、跳、唱歌、游泳等。

*交通工具：常见交通工具的名称，能识别并说出其英文名称。

2.词汇学习要点：

*音、形、义结合：不仅要会读，还要理解词义，能将单词与相应的图片或实物对应起来。部分核心词汇要求能够根据图片提示进行拼写。

*在语境中学习：词汇的记忆不应孤立进行，要结合课本中的句子、对话和小故事来理解和记忆，这样才能真正掌握其用法。

*分类记忆：将同类词汇归纳整理，如按主题（颜色、动物）或词性（名词、动词）分类，能有效提高记忆效率。

二、句型与对话：构建交流的框架

句型是进行有效沟通的骨架。本学期的句型学习注重实用性和重复性，旨在让学生能够运用固定句型进行简单的信息交流。

1.核心句型结构：

*询问物品名称及其回答：这是本学期的重点句型之一，要求能熟练运用“Whatsthis/that?Itsa/an...”进行提问与回答，并能准确使用冠词“a”和“an”。

*询问物品归属及其回答：“Isthis/thatyour...?Yes,itis./No,itisnt.”以及“Whose...isthis?Its...”等句型，涉及物主代词的初步运用。

*表达喜好与厌恶：“Ilike...Idontlike...”用于表达对食物、动物等的喜好，注意可数名词复数形式的运用。

*询问数量及其回答：“Howmany...?One/two/three...”结合20以内数字进行问答。

*谈论能力：“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”以及“Ican...Icant...”用于描述自身能力。

*简单的日常问候与告别：在一年级基础上，扩展如“Goodmorning/afternoon/evening.”“Nicetomeetyou.”“Goodbye.”等的运用场景。

2.对话理解与运用：

*能够听懂并理解课本中设定的简单日常对话，把握对话的主要信息。

*能够运用所学词汇和句型，进行简单的角色扮演和情景对话，如购物、询问、打招呼等。

*注意对话中的礼貌用语和交际习惯。

三、字母与词汇认读：夯实基础的关键

虽然三年级上册已系统学习字母，但本学期对字母的要求有所提升，并与词汇认读紧密结合。

1.字母的认读与书写：

*能够熟练认读26个英文字母的大小写形式，注意字母的占格和笔画顺序。

*部分单元会涉及字母在单词中的基本发音（自然拼读启蒙），如字母“Aa”在“apple”,“ant”中的发音，为后续的单词拼读打下基础。

2.词汇的认读与初步拼写：

*能够根据图片或实物认读本学期要求的核心词汇。

*对于一些结构简单、意义明确的单词，要求能够根据字母发音规则进行初步的拼写尝试。课本中可能会出现根据图片提示补全单词（如缺失首字母或尾字母）的练习。

四、听力理解：语言输入的重要途径

听力是语言学习的第一道关口，也是本学期考查的重点之一。

1.考查形式：

*听音标号、听音选图、听音判断（√/×）是常见的考查形式。

*听对话选择正确答案或根据听到的内容完成简单的句子填空。

2.听力技巧：

*培养良好的听前习惯，如快速浏览题目要求和选项，预测听力内容。

*集中注意力，捕捉关键词语和主要信息，对于数字、颜色、物品名称等细节要特别关注。

*