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高一信息技术新教材---数据和计算知识点整理

引言

在信息时代，数据已成为驱动社会发展的核心要素之一，而计算则是处理数据、挖掘信息、实现价值的关键手段。高一信息技术新教材中，“数据与计算”作为核心模块，旨在帮助同学们建立对数据的理性认知，理解计算的基本原理与方法，培养计算思维能力，为未来适应数字化生活和学习奠定坚实基础。本文将对该模块的关键知识点进行系统梳理与解读，力求专业严谨且兼具实用价值。

一、数据的基本概念与特征

1.1数据的定义

数据是对客观事物的符号表示，是用于描述事物的未经加工的原始素材。它可以是数字、文字、图像、声音、视频等各种形式，承载着关于事物属性、状态、行为等方面的信息。例如，气温数值、学生的考试成绩、一张照片、一段录音，都可以被视为数据。

1.2数据与信息、知识的关系

*数据是信息的载体：数据本身并不一定具有意义，当数据经过加工处理，被赋予特定含义后，便转化为信息。例如，孤立的数字“90”是数据，当它与“某同学数学考试得分”相关联时，就成为了“该同学数学考了90分”这一信息。

*信息是知识的基础：信息经过提炼、归纳、总结，形成对事物本质和规律的认识，便上升为知识。例如，通过分析多个同学不同学科的考试信息，我们可以总结出某些学习方法的有效性，这便构成了知识。

三者之间存在着从低级到高级，从具体到抽象的转化关系：数据-（加工处理）-信息-（提炼总结）-知识。

1.3数据的基本特征

数据具有多种基本特征，了解这些特征有助于我们更好地理解和处理数据：

*客观性：数据是对客观事物的记录，其存在不以人的意志为转移。

*可识别性：数据可以通过一定的手段被感知和识别，如视觉、听觉等。

*可存储性：数据可以被存储在各种存储介质中，如硬盘、内存、U盘等。

*可传递性：数据可以通过网络、设备等进行传输和共享。

*可加工性：数据可以被进行各种处理和运算，以获取更有价值的信息。

1.4数据的类型

根据不同的分类标准，数据可以分为多种类型：

*按数据的表现形式：

*数值型数据：直接使用数字表示，如整数（年龄、数量）、实数（身高、体重、温度）。

*非数值型数据：不能直接用数字表示，如文本（姓名、地址）、图像、声音、视频、日期时间等。

*按数据的结构化程度：

*结构化数据：具有固定格式和组织方式的数据，如数据库中的表格数据，由行和列组成，每一列有明确的数据类型。

*非结构化数据：没有固定格式或格式不规范的数据，如文本文件、图片、音频、视频等。（高一阶段对此理解无需过深，初步感知即可）

二、数据的采集与存储

2.1数据的来源

数据的来源广泛多样，主要可分为：

*直接来源：通过直接与客观对象接触而获取的数据，如实验测量、实地调查、问卷调查、传感器感知等。

*间接来源：从已有的数据集合中获取的数据，如各类数据库、统计年鉴、政府公开数据、网络资源等。

2.2数据采集的方法

常用的数据采集方法包括：

*人工采集：通过人工记录、录入等方式获取数据，如填写纸质表格后录入计算机。

*传感器采集：利用各类传感器（如温度传感器、湿度传感器、摄像头、麦克风）自动感知并采集数据。

*网络爬虫：通过特定程序（网络爬虫）从互联网上自动抓取所需数据（需注意遵守法律法规和网站规则）。

*设备自动生成：各类智能设备在运行过程中自动生成的数据，如手机的通话记录、APP的使用日志。

2.3数据采集的原则与要求

为保证数据的质量，数据采集应遵循一定的原则与要求：

*准确性：采集的数据应真实反映客观事物的实际情况。

*完整性：采集的数据应尽可能全面，避免重要信息的缺失。

*及时性：对于时效性要求高的数据，应及时采集。

*合法性：数据采集过程必须遵守相关法律法规，尊重个人隐私，不得非法获取数据。

2.4数据的存储

数据采集后需要进行存储以便后续使用。

*存储介质：常见的存储介质有硬盘（HDD/SSD）、内存（RAM）、U盘、光盘、存储卡等。内存速度快但断电后数据丢失，外存（如硬盘、U盘）速度相对较慢但可长期保存数据。

*文件存储：将数据以文件的形式存储在存储介质上，如文本文件（.txt）、表格文件（.xlsx,.csv）、图像文件（.jpg,.png）等。

*数据库存储：对于大量结构化数据，通常采用数据库进行高效管理和存储，如关系型数据库（如Access，高一可能接触）。数据库能实现数据的高效查询、修改、管理和共享。

三、数据的加工与处理

3.1数据加工处理的目的与意义

数据加工与处理是将原始数据转换为更有价值信息的关键环节。其目的在于：

*去除噪声：纠正或剔除数据中的错误、异常值。

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