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三年级两位数乘除法练习

在小学数学的学习旅程中，三年级是一个重要的承上启下的阶段。两位数的乘除法作为这一阶段的核心内容，不仅是对之前所学加减乘除基础运算的综合运用，更是后续学习更复杂数学知识的基石。掌握好两位数乘除法，能够有效提升孩子的计算能力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力。本文将围绕三年级两位数乘除法的练习展开，为孩子们提供一些实用的指导与建议。

一、两位数乘法：从理解算理到熟练运算

两位数乘两位数的乘法，初看似乎有些复杂，但只要理解了其中的算理，掌握了正确的计算方法，勤加练习，就能化难为易。

（一）乘法算理回顾与竖式计算

1.两位数乘一位数：这是两位数乘两位数的基础。在计算时，我们要将两位数拆分成整十数和个位数，分别与一位数相乘，再将所得的积相加。例如，计算“12×3”，可以先算“10×3=30”，再算“2×3=6”，最后“30+6=36”。竖式计算时，要注意数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

2.两位数乘两位数：这是练习的重点。其核心思想是将第二个乘数拆分成整十数和个位数，分别与第一个乘数相乘，然后把两个积加起来。

*竖式计算步骤：

1.先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，得到第一个积，末位与第二个乘数的个位对齐。

2.再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，得到第二个积，末位与第二个乘数的十位对齐（因为这里实际上是用几十去乘）。

3.最后把两次乘得的积加起来。

*注意事项：在竖式计算中，进位数字一定要标记清楚，避免遗忘。相加时，同样要注意数位对齐。

（二）乘法练习技巧与常见题型

*基础巩固型：从简单的、不进位的乘法开始，如“23×11”、“32×21”，逐步过渡到需要进位的乘法，如“28×15”、“43×26”。

*估算与精算结合：在计算前，先对结果进行估算，培养数感。例如，“38×22”，可以估算为“40×20=800”，实际计算结果会与此接近。

*解决实际问题：将乘法运算融入到生活场景中，如“一个书包25元，买12个这样的书包需要多少钱？”这样的题目不仅能练习计算，还能理解乘法的实际意义。

*特殊数字乘法：如乘数末尾有0的乘法，“20×30”、“45×60”，可以先把0前面的数相乘，再看两个乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0，从而简化计算。

二、两位数除法：掌握试商方法，理解余数含义

除法是乘法的逆运算，两位数除法（主要是两位数除以一位数，以及有余数的除法）同样是三年级数学的重要内容。

（一）除法算理回顾与竖式计算

1.表内除法与有余数除法：这是除法学习的起点。要熟练背诵乘法口诀，因为乘法口诀是试商的基础。例如，“15÷3”，想“三（五）十五”，商就是5。有余数的除法，如“16÷3”，商5余1，要记住“余数一定要比除数小”。

2.两位数除以一位数：

*首位能整除：例如“48÷2”，先看十位上的4，4÷2=2，商写在十位上；再看个位上的8，8÷2=4，商写在个位上，结果是24。

*首位不能整除：例如“56÷3”，十位上的5除以3，商1余2，余下的2与个位上的6合起来是26，再用26÷3，商8余2，所以结果是18余2。这里要注意，余下的数一定要和下一位数字合起来再除。

*竖式计算步骤：从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看被除数的前两位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；每次除后余下的数必须比除数小。

（二）除法练习技巧与常见题型

*基础计算练习：从没有余数的除法开始，再到有余数的除法。例如“69÷3”、“85÷5”、“74÷4”、“95÷6”。

*有余数除法的验算：被除数=商×除数+余数。养成验算的好习惯，能有效提高计算的正确率。

*解决实际问题：如“把72个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个？”“有80块糖，每盒装9块，能装满几盒？还剩几块？”这类问题能帮助孩子理解“平均分”和“包含除”的含义，以及余数在实际问题中的处理方式（如“能装满几盒”只看商，“需要几个盒子”则可能需要商加1）。

*估算商的位数：例如，“85÷5”，被除数十位上的8比除数5大，商是两位数；“36÷4”，被除数十位上的3比除数4小，商是一位数。

三、练习建议与注意事项

要想真正掌握两位数乘除法，单纯的题海战术不可取，关键在于理解算理、掌握方法、循序渐进、持之以恒。

1.夯实基础：确保20以内加减法、表内乘除法熟练无误，这是进行两位数乘除法运算的前提。

2.理解算理：不要死记硬背计算步骤，要明白每一步的道理。