2026年高考语文备考之文言文虚词分类.docxVIP

分类文言虚词的分类核心依据是语法功能和表达作用，而非词汇意义（实词侧重实义，虚词侧重辅助）。中学阶段需重点掌握的文言虚词可分为8大类，各类的功能、特点及典型虚词清晰区分，具体如下：

一、代词

功能：代替人、事、物、数量、处所等，起指代作用。

特点：有明确指代对象，可单独作句子成分（主语、宾语、定语等）。

典型虚词：之、其、而（少数情况）、若、乃、汝、吾、余、予、彼、此、是、斯、兹。

二、副词

功能：修饰动词、形容词或其他副词，表程度、范围、时间、语气、否定、情态等。

特点：不能单独作句子成分，只能作状语（少数可作补语）。

典型虚词：皆、悉、尽、咸、俱（范围）；甚、极、颇、稍、略（程度）；方、将、既、已、尝、曾（时间）；必、固、诚、乃、岂（语气/情态）；不、弗、未、非、毋、勿（否定）。

三、介词

功能：引出动作的时间、处所、方式、对象、原因、依据等，与名词/代词组成“介宾短语”。

特点：不能单独作句子成分，介宾短语多作状语，少数作补语。

典型虚词：以、于、为、与、从、自、由、向、因、缘。

四、连词

功能：连接词、短语、句子，表并列、承接、递进、转折、因果、假设、让步等逻辑关系。

特点：只起连接作用，无实际词汇意义，不能单独作句子成分。

典型虚词：而、且、及、与（并列）；则、乃、遂、因（承接）；且、况、甚至（递进）；而、然、但、顾、虽（转折）；以、故、是故、是以（因果）；若、使、苟、倘（假设）；虽、纵、即（让步）。

五、助词

功能：附着在词、短语或句子上，表辅助意义（结构、语气、音节），无实际词汇意义。

特点：不能单独作句子成分，需依附其他成分存在，是虚词中最“虚”的一类。

细分及典型虚词：

1.结构助词：之（的、取消句子独立性）、者（……的人/事）、所（……的东西）、然（……的样子）；

2.语气助词：也、矣、乎、哉、焉、耳、兮、夫（表陈述、疑问、感叹、祈使等）；

3.音节助词：之、其、言、兮（凑足音节，无实义，多见于诗歌、赋）。

六、叹词

功能：表达强烈的感情（感叹、惊讶、呼唤、应答等）。

特点：独立于句子结构之外，可单独成句，不与其他成分发生语法关系。

典型虚词：呜呼、嗟乎、噫、嘻、唉、诺、唯。

七、兼词

功能：一个字兼具两个词的意义和语法功能，是文言虚词中的特殊类别。

特点：音、义、功能均为“合二为一”，多作宾语或状语。

典型虚词：焉（于之/于此/于彼）、诸（之于/之乎）、盍（何不）、叵（不可）。

八、语气词（部分教材单独归类）

说明：部分教材将“助词”中的“语气助词”单独列为一类，核心功能是附着在句末或句中，表达句子的语气（陈述、疑问、感叹、祈使、停顿等），与结构助词、音节助词区分开。

典型虚词：也、矣、乎、哉、焉、耳、耶、邪、夫、兮。

核心区分要点

1.代词有“指代对象”，可单独作成分；其他虚词多无实义，需依附成分；

2.介词需带“宾语”（介宾短语），连词只起连接作用，无宾语；

3.兼词是“特殊合体”，需熟记固定的合义（如“诸=之于”）。

文言虚词高频用法+课内例句对照表

本表聚焦高考高频考查的文言虚词，按8大类别整理，用法标注考频优先级，例句均选自高中课内经典篇目。

虚词类别

典型虚词

高考高频用法（★为考频，★★★最高）

课内典型例句

代词

之

★★★代人/事/物，作宾语（他/它/这件事）

作《师说》以贻之。（《师说》，代李蟠）

?

?

★★代处所，作状语（这里/那里）

沛公引兵之薛。（《史记》，到薛地）

?

其

★★★作定语（他的/它的/他们的）

必先苦其心志，劳其筋骨。（《生于忧患，死于安乐》）

?

?

★★★作主语/宾语（他/它/其中的）

其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》，作主语，表反问）

?

是

★★代人/事，作主语/宾语（这/这个）

是进亦忧，退亦忧。（《岳阳楼记》，作主语，这）

副词

皆

★★★表范围（都、全）

群贤皆至，少长咸集。（《兰亭集序》）

?

尝

★★★表时间（曾经）

吾尝终日而思矣。（《劝学》）

?

岂

★★★表语气（难道、怎么，反问）

沛公岂有意督过之乎？（《鸿门宴》）

?

不/未

★★★表否定（不/没有）

师不必贤于弟子。（《师说》）；未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）

介词

以

★★★表工具/方式（用、拿）

愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）

?

?

★★★表原因（因为）

臣以供养无主，辞不赴命。（《陈情表》）

?

?

★★表时间/处所（在、从）

余以乾隆三十九年十二月。（《登泰山记》）

?

于

★★★表对象（对、向、给）

沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。（《鸿门宴》）

?

?

★★★表比较（比）

冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）

?

?

★★★表处所（在、到）

战于长勺。（《曹刿论战》）

?

为

★★★表对象（替、给）

旦日飨士卒