6.0《中国的地理差异》教案_人教版地理八年级下册.docxVIP

课件研究所·初中地理·教学设计

中国的地理差异

教材版本

人教版

适用年级

八年级

课型

新授课

课时

1

一、课标要求和分析

课标要求：通过野外观察或运用视频、图像，说明某自然要素在我国不同地区的差异，并初步分析其原因。”并强调“用实例说明不同区域在自然和人文方面的差异”。

分析：八年级学生正处于抽象逻辑思维发展的关键期。他们已不满足于记忆零散的事实，开始能够理解地理要素之间的因果关系，但综合分析和归纳概括的能力仍较薄弱。他们能看到“有什么差异”，但深入解释“

为什么有这些差异”仍需教师引导。他们对故事、探险、视觉冲击力强的内容充满兴趣。“自驾旅行”的情境模拟能有效激发其好奇心和参与感。小组合作、角色扮演等形式符合他们乐于表达、渴望被认可的心理特点。

本课的教学设计，正是在充分考虑了学生已有的零散知识、具象化的认知特点、发展中的思维能力以及课标所要求的核心素养目标后，所进行的一次有针对性的情境化、结构化、活动化探索。旨在引导学生顺利完成从“知其然”到“知其所以然”的跨越，初步形成科学的地理思维方法。

二、核心素养目标和要求

区域认知：能够运用地图和资料，识别并描述318国道沿线所穿越的主要地理区域，概括不同区域的自然地理特征和人文地理特色，形成对“中国四大地理区域”差异性的初步认知框架。

综合思维：能够从地形、气候、水文、植被等自然要素相互联系的角度，解释不同区域内农业生产方式、民居特色、饮食习惯等人类活动与地理环境之间的关系，理解区域特征的成因是多种要素共同作用的结果。

人地协调观：深刻感受“一方水土养一方人”的内涵，理解人类活动如何适应和利用不同的地理环境。在认识地理差异性的基础上，树立因地制宜的区域发展观念和尊重自然、人与自然和谐共生的可持续发展观。

地理实践力：在“模拟自驾318”的情境中，提升运用地图、景观图、视频等多种地理工具获取和处理信息的能力，培养发现问题、合作探究与表达交流的能力。

三、重点难点及处理策略

重点：我国地势、气候、植被等自然要素的东西差异。

难点：自然地理环境差异对人类生产生活方式（衣食住行）的影响。

教学准备：多媒体课件（包含318国道路线图、沿线典型景观视频与图片、中国地形图、气候分布图等）

学生分组任务卡、中国空白地图（学生人手一份）

四、教学活动

环节

教师活动

学生活动

对应目标

环节一

自主预习：最年来，自驾游成为了一种热门的旅游方式，课前请同学们搜集自驾游的路线，请同学分享一下你的搜集成果。

一.程·序章——一条大道的召唤

1.教师讲解：近些年来自驾已然成为一种热门的旅游方式，请同学们查看三则资料：

中国旅游车船协会数据、文化旅游部数据以及在《“十四五”旅游业发展规划》中，明确提出“推进自驾车旅居车旅游”，实施自驾游推进计划。这表明自驾游的蓬勃发展得到了国家层面的认可和支持，是未来旅游产业的重点发展方向。

2.教师：同学们，假设我们即将迎来一次穿越中国的梦幻自驾游。现在有两条传奇公路摆在我们面前：一条是横贯东西的‘景观大道’G318，另一条是纵贯南北的‘沿海走廊’G15沈海高速。你会选择哪一条？今天，我们不仅要做出选择，更要成为一名专业的‘地理规划师’，用地理的视角，说服你的旅友，你的选择是最棒的！”

2.明确路线：课件展示《318国道线路示意图》与《G15路线图》，教师简要介绍两条路线的状况与基本信息，并引导学生在中国空白地图上描画出318国道与G15路线大致走向。

1.学生分享中国近些年来较为热门的自驾路线。2.仔细观看资料信息，感受自驾的热度。

3.了解两条著名的路线，在自己空白的地图上描绘出318国道与G15国道的路线，有一个系统的认知。

在地图上了解318与G15国道的路线在我国的走向，激发学生学习兴趣。

环节二

环节二：探秘·三部曲——地理差异的深度体验

分为“G318考察团”和“G15考察团”两大阵营，合作完成“自驾游规划任务卡”，为自己的路线建立“地理优势档案”。自主选择角色：地形探秘者/气候分析师/风情体验官。

主要思路：

【路线概览】我们路线的主要起点和终点是？整体走向是？

【核心优势】请根据你的角色，选择探究

地形探秘者：我们这条路会看到哪些令人惊叹的地形景观？（至少找出3种）

气候分析师：我们这条路的气候如何变化？哪种气候最让你心动？为什么？

风情体验官：沿着这条路，我们可以体验到哪些独特的美食、民居或风俗？（至少找出2例）

【推荐理由】请为你考察的路线，写一段吸引人的“广告语”，重点突出你发现的优势。

学生认真查收老师所布置的小组任务，自主选择阵营，再细分自己的角色，从不同方面进行探究。

1.G318考察团重点探究：东西跨越的“垂直差异”与“文化多元”

地形探秘者：平原→盆地→高原、雪山、峡谷（如三峡、怒江7