高中地理新教材湘教版必修一海水的性质和运动教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中地理新教材湘教版必修一海水的性质和运动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自湘教版高中地理新教材必修一，针对2025—2026学年度的教学。本单元主要围绕“海水的性质和运动”展开，旨在帮助学生理解海洋的基本特征及其运动规律。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是海洋地理学习的基础，对于后续学习海洋生态系统、海洋资源利用等知识具有重要意义。核心概念包括海水的物理性质、化学性质、运动形式等，技能方面则侧重于观察、分析、归纳等地理思维能力的培养。

2.学情分析

针对高中一年级学生，他们对地理学科已有一定的了解，但海洋知识相对匮乏。学生具备一定的观察能力和分析能力，对自然现象有好奇心，但可能存在对海洋现象理解不深、难以将理论知识与实际相结合的问题。本节课需关注学生的兴趣点，通过实例教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，同时要关注学生的认知差异，确保教学活动能够满足不同学生的学习需求。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生掌握海水的性质和运动的基本知识；培养学生观察、分析、归纳地理现象的能力；提高学生的地理实践能力和创新思维。教学策略上，采用情境教学法、案例分析法、小组合作探究法等，结合多媒体教学手段，创设生动有趣的课堂氛围，引导学生主动参与学习过程，实现教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出海水的主要物理性质，如密度、温度、盐度等。

列举影响海水温度和盐度的因素。

解释海水运动的基本形式，如洋流、波浪等。

2.能力的目标

设计一个简单的实验，观察并记录海水温度和盐度的变化。

论证不同洋流对全球气候的影响。

评价海洋资源开发与环境保护的平衡点。

3.情感态度与价值观的目标

认同海洋环境保护的重要性。

尊重海洋生态系统的多样性。

培养对海洋科学的兴趣和探索精神。

4.科学思维的目标

发展观察、分析、归纳地理现象的能力。

培养逻辑推理和批判性思维能力。

提升解决实际问题的能力。

5.科学评价的目标

评价自己对海水性质和运动知识的掌握程度。

评价实验设计和实施的效果。

评价对海洋资源的合理利用和保护措施。

三、教学重难点

教学重点：海水的主要物理性质及其影响因素，以及洋流的基本运动形式。

教学难点：海水温度和盐度的分布规律及其对海洋生态系统的影响，以及洋流对全球气候的调节作用。这些难点在于其概念较为抽象，且与学生的先备知识关联度较高，需要通过实例和实践活动帮助学生理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，2张海流分布图，3个海洋模型，4种实验器材，5个相关的音频视频资料，以及6个任务单和7个评价表。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。同时，我将设计一个适合小组讨论的学习环境，包括8个小组座位的合理排列和9块黑板的板书框架。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生能够达到课程标准和考试要求。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：展示海洋风光图片，引导学生观察海洋的美丽与神秘。

教师引导：“同学们，你们看到这些图片，有没有被海洋的广阔和美丽所吸引？今天我们就来学习高中地理新教材必修一中的‘海水的性质和运动’。”

学生活动：观察图片，分享感受。

2.新授

时间：30分钟

活动：讲解海水的主要物理性质，包括密度、温度、盐度等。

教师引导：

密度：“海水的密度受温度和盐度的影响，今天我们先来学习温度对海水密度的影响。”

演示：展示不同温度下海水密度的变化图。

提问：“同学们，你们认为温度对海水密度有什么影响？”

讲解：结合图示和实验数据，解释温度如何影响海水密度。

学生活动：观察图示，思考问题，参与讨论。

活动：讲解海水运动的基本形式，如洋流、波浪等。

教师引导：

洋流：“接下来，我们学习洋流的形成和运动规律。”

演示：展示洋流的分布图和运动轨迹。

提问：“同学们，你们知道洋流是如何形成的吗？”

讲解：结合图示和地理知识，解释洋流的形成和运动规律。

学生活动：观察图示，思考问题，参与讨论。

3.巩固

时间：15分钟

活动：通过练习题巩固学生对海水性质和运动的理解。

教师引导：

练习题：提供与海水性质和运动相关的练习题，如计算海水密度、判断洋流运动方向等。

提问：“同学们，谁能上来解答这几道题目？”

讲解：对学生的答案进行点评和讲解。

学生活动：解答练习题，积极参与讨论。

4.小结

时间：5分钟

活动：总结本节课的重点内容，并布置课后作业。

教师引导：“同学们，今天我们学习了海水的性质和运动，主要内容包括……”

学生活动：回顾重点内容，准备课后作业。

5.作业

内容：课后阅读教材相关内容，完成课后习题，收集海洋相关资料。