人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 1《Making friends》大单元整体主题教学设计.pdfVIP

人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit1《Makingfriends》

大单元整体主题教学设计

单元主题：Howdowemakefriends?

该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“做人与做

事”、“社会服务与人际沟通”主题群下的“学校，课程，学校生活

与个人感受”、“同伴交往，相互尊重，友好互助。”

一、教学理论

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实

施要充分发挥核心素养的统作用，以主题为引选择和组织课程内

容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略

等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了

“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整

体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。（王

建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学

习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习

活动要体现整合性和纵深行。

二、单元内容分析

本单元内容围绕“Makingfriends”这一主题展开，包含六个语篇，

分别为一节对话课、一节词汇课、一节词汇与对话融合课、一节语音

课、一节阅读课和一节项目和故事融合课。

语篇一是小学生日常生活对话。子话题是“Greetingand

introducingeachotherwithgestures,,。新学期开始，MikeBlack与吴

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彬彬在教室里互相打招呼并有礼貌地问好。了解与他人第一次见面时

如何介绍自己，并有礼貌地打招呼。

语篇二是小学生日常生活对话。子话题是Gesturesforgreeting

MikeBlack与SarahMiller初次见面,Mike用手指向自己做自我介绍，

Sarah挥手打招呼，他们互相给对方介绍了自己的姓名。了解如何用

肢体语言、面部表情对他人表示友好。

语篇三是一节语音课。子话题是Lettersandsounds”。让学生

在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出四个字母的读音

以及它们在单词中的发音。通过拼读活动、描红字母活动，初步掌握

字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语学习的趣味性。

语篇四是B部分的词汇和对话整合课。子话题是“fferinghelpto

friendsShowingfriendlinessv。在课本中的四幅插画中，以陈杰为

主人公，她分别对他人友好地微笑、认真地倾听他人、帮助他人、与

他人分享。展现出作为一个小学生应该如何正确地与他人相处的场景。

此外，在美术课上，陈杰的颜料用完了，无法进行绘画，Sarah看到

了之后安慰陈杰，并把她的颜料分享给陈杰一起使用，陈杰表示了感

谢；下课后，外面突然下起了雨，Sarah没有带伞，陈杰把自己的伞

分享给Sarah一起使用，Sarah表示了感谢。她们互帮互助，成为了

好朋友。引导学生在日常生活中也要向他们学习，互相帮助，乐于助

人。

语篇五是海报阅读，子话题是“Iamagoodfriend”,内容围绕

友谊展开。海报中呈现了交友主题的标题、图片和文字。主要内容是

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想成为一名好朋友该怎么做，引导学生在日常生活中懂得分享、互相

帮助、用心倾听、以礼待人，这样就会收获很多好朋友。

语篇六是项目活动和故事的融合课，子话题是“Makeamindmap

ofmakingfriendsv,教师要引导学生通过项目活动展现自己如何与好

朋友相处。此外，学生通过Zip讲述自己的心意Zoom的配图故事,

学会用微笑和问好来交朋友，好朋友要懂得分享，要互相帮助，要用

心倾听。

三、学情分析

本次教学对象为小学三年级学生，大多数年龄处于8-9岁之间，

活泼好动，上课氛围较好。在之前他们没有正式开展过英语学习，但

是在日常生活中有接触过一些打招呼的英文用语。在上本单元的课程

时，需要教师采取有效措施，建立板块的教学链接，学生在解决任务

的学习过程中，发展思维品质，了解中西方