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六年级语文上册口语交际专项练习题

同学们，口语交际是我们日常生活中不可或缺的能力，它不仅关乎我们能否清晰表达自己的想法，也影响着我们与他人的沟通与理解。下面这些练习题，希望能帮助大家在不同的情境下，更好地运用语言，展现自己的表达风采。

一、日常交流与应对

1.情景一：介绍新朋友

新学期，班里转来了一位新同学。老师让你作为代表，向全班同学介绍这位新伙伴。你会怎么说？请包含姓名、来自哪里、可能的兴趣爱好等信息，并表达欢迎之意。

*提示：注意语气友好、自然，信息清晰。

2.情景二：请教与感谢

你在做数学作业时，遇到了一道难题，想请教同桌小明。你会怎么说？当小明帮你解答后，你又该如何表示感谢？

*提示：请教时态度要诚恳，感谢时要真诚。

3.情景三：拒绝与解释

周末，你的好朋友邀请你去网吧打游戏，但你知道未成年人不应该去网吧，而且你还有作业没完成。你会如何委婉地拒绝他，并向他解释原因？

*提示：拒绝要明确，但语气要委婉，解释要合理，争取对方理解。

二、观点表达与阐述

1.话题一：我的阅读习惯

阅读是获取知识的重要途径。你有哪些良好的阅读习惯？请结合具体事例，说说这些习惯对你的学习有什么帮助。

*提示：观点要明确，理由要充分，可以举一个小例子。

2.话题二：小学生该不该带手机进校园？

对于“小学生该不该带手机进校园”这个问题，同学们众说纷纭。你的观点是什么？请说说你的理由。

*提示：先表明观点，再分点阐述理由，理由要符合小学生的身份和认知。

3.话题三：我心中的英雄

在你的心中，谁是英雄？他（她）可能是历史人物、文学作品中的角色，也可能是身边的普通人。请说说你为什么认为他（她）是英雄。

*提示：明确你心中英雄的形象，通过具体事迹说明原因，表达敬佩之情。

三、情景对话与应变

1.情景一：购物小插曲

你去书店想买一本《西游记》，但找了半天没找到。这时，你看到一位店员阿姨正在整理书架。你会如何向她求助？

*提示：称呼得体，说明来意，询问清晰。

2.情景二：电话邀约

你想邀请好朋友小亮周末一起去公园参加“爱护环境，捡拾垃圾”的志愿活动。请你模拟打电话的场景，设计一段对话。（包含自我介绍、说明事由、发出邀请、确认时间地点等要素）

*提示：电话用语要规范，信息传递要准确。

3.情景三：应对意外

在一次班级大扫除中，你不小心碰倒了同学的墨水，弄脏了他的作业本。你会怎么做？怎么说？

*提示：首先要道歉，然后想办法弥补或解决问题，态度要诚恳。

四、倾听与转述

1.听故事，说梗概

请一位同学或老师为你讲述一个简短的寓言故事（如《刻舟求剑》、《狐狸和乌鸦》等），听完后，请你用自己的话向大家复述这个故事的主要内容。

*提示：认真倾听，抓住故事的主要人物、事件的起因、经过、结果。

2.听通知，传信息

老师在班会课上宣布：“下周三下午第二节课，我们将举行‘诗歌朗诵会’，请同学们提前准备一首自己喜欢的诗歌，可以配乐，也可以准备简单的道具。”请你将这个通知准确地转述给因病请假的同桌小红。

*提示：转述时要包含时间、地点、事件、具体要求等关键信息，不能遗漏或改变。

五、小小演讲台

1.主题：我的理想

每个人都有自己的理想，它就像一盏明灯，指引我们前进的方向。请你以“我的理想”为题，准备一段简短的演讲，说说你的理想是什么，以及你打算如何为实现理想而努力。

*提示：开头要有礼貌的称呼和问候，结尾要有感谢。内容要具体，情感要真挚，注意语气、语速的变化。

2.主题：推荐一本好书

在你读过的书中，哪一本给你留下了最深刻的印象？请你向同学们推荐这本书，说说推荐的理由，可以介绍书的主要内容、你最喜欢的人物或片段，以及这本书带给你的启发。

*提示：书名要清晰，推荐理由要充分，能引起同学们的阅读兴趣。

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练习建议：

*大胆开口：不要怕说错，口语表达就是在不断练习中进步的。

*注意倾听：在与他人交流时，认真倾听对方的发言，才能更好地回应。

*关注细节：注意说话的语气、语速、表情和肢体语言，它们能让你的表达更生动。

*结合生活：口语交际的内容大多来源于生活，多观察、多思考，就能有更多话可说。

*及时反思：每次练习后，可以想想自己哪些地方说得好，哪些地方可以改进。

希望同学们能积极参与到这些口语交际练习中来，不断提升自己的语言表达能力和沟通技巧，成为一个善于表达、乐于沟通的人！