基于问题导向探究的幼儿科学思维能力培育策略——以幼儿园大班科学活动自动浇水器为例.docx

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基于问题导向探究的幼儿科学思维能力培育策略——以幼儿园大班科学活动自动浇水器为例

研究背景与问题提出

当前幼儿园科学教育实践中，普遍存在知识灌输式教学倾向，过度强调结果导向而忽视思维过程的培养。在幼儿园大班阶段，儿童正处于具体运算思维发展的关键期，其科学思维能力的培育不仅关乎认知发展，更直接影响未来学习品质的形成。然而，一线教师常陷入两难困境：一方面，传统教学模式难以激发幼儿主动探究兴趣；另一方面，新课改理念要求以儿童为中心开展科学活动，却缺乏可操作的实施路径。这种矛盾在科学活动设计中尤为突出，例如在自然角管理中，教师往往直接演示浇水步骤，导致幼儿仅机械模仿操