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中小学教师职业道德规范

教师，作为人类灵魂的工程师，其职业道德不仅是个人修养的体现，更是教育事业成败的关键。新版《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）的颁布与实施，正是顺应时代发展、回应社会关切、引领教师专业成长的重要举措。它并非刻板的教条，而是对教师职业操守的精炼概括与行为指引，为新时代中小学教师的职业行为提供了清晰的坐标。深入理解并自觉践行新版《规范》，是每一位教育工作者提升专业素养、实现职业价值的必由之路。

一、《规范》的时代内涵：传承与创新的统一

新版《规范》在继承我国教师职业道德优良传统的基础上，充分吸纳了新时代教育改革发展的新要求，体现了鲜明的时代特征。它更加突出了教育的育人本质，强调了教师的使命担当，细化了职业行为的边界。这不仅是对教师个体的约束，更是对整个教师群体专业形象的塑造和维护，旨在培养一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍。

二、核心要义的深度解析：师德规范的六大支柱

新版《规范》的核心内容，可概括为六大方面，它们相互支撑，共同构成了教师职业道德的完整体系。

（一）爱国守法：教师职业的底线与根基

爱国守法是公民的基本义务，更是教师职业的首要准则。教师作为学生成长的引路人，自身必须首先成为爱国守法的典范。这要求教师深刻理解国家的法律法规，特别是教育领域的相关法律条文，确保教育教学活动在法治轨道上运行。同时，要将爱国情怀融入教育教学的点滴之中，引导学生树立正确的国家观、民族观，增强民族自豪感与责任感。任何有悖于国家利益、违反法律法规的言行，都与教师的职业身份格格不入。

（二）爱岗敬业：教师职业的态度与责任

“爱岗敬业”是对所有职业的基本要求，但对于教师而言，它承载着更为厚重的意义。教育是一项需要全身心投入的事业，来不得半点虚假与懈怠。教师应将教书育人视为自己的神圣使命和毕生追求，对工作充满热忱，对学生高度负责。这意味着要认真备好每一节课，精心设计每一个教学环节，耐心辅导每一位学生，不敷衍塞责，不因循守旧。只有将“爱岗敬业”内化为职业习惯，才能在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

（三）关爱学生：教育行为的灵魂与温度

“教育是爱的艺术”，关爱学生是教师职业道德的灵魂所在。这种关爱，并非简单的嘘寒问暖，而是对学生人格的尊重、个性的理解和潜能的信任。它要求教师公平公正地对待每一位学生，不偏袒、不歧视，尤其要关注那些在学习或生活上遇到困难的学生。要尊重学生的个体差异，用发展的眼光看待学生，保护学生的自尊心和自信心，做学生的良师益友。同时，要时刻将学生的安全放在首位，有效防范意外事故的发生，确保学生在健康、安全、和谐的环境中成长。

（四）教书育人：教师使命的核心与归宿

教书育人是教师的天职。“教书”是手段，“育人”是目的。新版《规范》更加强调育人的重要性，要求教师在传授知识的同时，更要注重对学生思想品德的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这意味着教师要将德育融入各学科教学之中，挖掘教材中的育人元素，言传身教，润物无声。同时，要遵循教育规律和学生身心发展规律，不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣和创新精神，促进学生全面发展，真正做到为党育人、为国育才。

（五）为人师表：教师形象的标杆与示范

教师是学生最直接的榜样，其言行举止对学生具有深远的影响。“为人师表”要求教师严于律己，以身作则。在言行上，要文明规范，诚实守信；在衣着上，要得体大方，符合教师身份；在交往中，要尊重他人，团结协作；在工作中，要廉洁从教，自觉抵制有偿补课、收受礼品等不正之风，维护教师职业的纯洁性和崇高性。教师只有首先成为道德高尚的人，才能以高尚的人格魅力引领学生健康成长。

（六）终身学习：教师发展的动力与路径

在知识爆炸的时代，教育理念和教学方法也在不断更新。“终身学习”已成为教师专业发展的内在要求和必然选择。教师要树立终身学习的理念，不断学习新的教育理论、专业知识和现代教育技术，拓宽知识视野，更新知识结构，提升教育教学能力和科研水平。只有保持学习的热情和习惯，才能跟上时代步伐，适应教育改革发展的需求，更好地履行教书育人的职责。

三、践行《规范》的路径思考：从理念到行动的跨越

新版《规范》的价值不仅在于其理论指导意义，更在于其在教育实践中的贯彻落实。

首先，强化自我修养是基础。教师应将《规范》内化为自身的道德信念和行为准则，通过持续的自我反思和道德实践，不断提升个人的道德境界和职业素养。

其次，提升专业能力是关键。高尚的师德需要过硬的业务能力来支撑。教师要将爱岗敬业、教书育人的热情转化为钻研业务、提升教学质量的实际行动，在实践中检验和深化对《规范》的理解。

再次，融入教育生活是根本。《规范》的践行并非孤立的行为，而是贯穿于教育教学的每一个环节，体现在与学生、同事、家长交往的每一个细节之中。要将师德规范