教科版六年级下册科学精品教学课件 2. 第二单元 第6课时 古代生物的多样性.pptVIP

第二单元生物的多样性第6课时古代生物的多样性温馨提示：点击进入讲评一二三四一选择题1.化石可以是古代生物的遗体、遗物或遗迹。恐龙脚印属于()。A.遗体B.遗物C.遗迹C2.下列化石中，人类发现最古老的脊椎动物化石是()。B3.关于化石的形成，下列说法正确的是()。A.所有的生物最终都会变成化石B.只有脊椎动物才能变成化石C.脊椎动物、外骨骼较硬的无脊椎动物和植物的叶片都有可能变成化石【点拨】形成化石需要一定的条件，不是所有生物都会形成化石。C4.回忆我们学过的知识，右图化石最可能出现在()中。A.岩浆岩B.沉积岩C.变质岩B5.【温州市】关于研究古代生物化石的意义，下列说法不正确的是()。A.了解远古时期生物的样子，推测其生活的环境B.推测当时的地球环境和生物进化的历程C.这些古生物已经灭绝，没有研究价值C6.通过对猛犸象化石的研究，科学家发现猛犸象具有浓密的长毛和厚厚的脂肪层，化石大多发现于北极圈附近，由此我们推测猛犸象生活在()。A.热带地区B.寒带地区C.温带地区B7.【台州市】下列关于化石的说法不正确的是()。A.研究化石可以了解生物的进化，并能帮助确定地层的年代B.生物的遗迹或生活痕迹也能形成化石C.有昆虫化石的地层一定比有鸟类化石的地层更加古老C返回二连线题科学家如何通过化石推断出霸王龙的相关特征呢？请帮天天猜测并连线。体型和体长 在霸王龙的残骸中发现未消化的肉类食物化石生活环境 霸王龙化石主要在美国和加拿大发现肉食性 在霸王龙化石上发现打斗受伤的痕迹生性凶猛好斗 将霸王龙的化石拼接后测量大小返回三制作植物化石模型。实验材料：橡皮泥、托盘、植物叶子、保鲜膜等。制作步骤：(1)把橡皮泥放在托盘里，用手将它压平，厚度控制在2～3厘米。(2)将选好的植物叶子轻轻按在橡皮泥上，让植物的纹路清晰地印在橡皮泥上。印好后，小心地把植物拿走，留下植物的“印记”。(3)用保鲜膜把印好植物痕迹的橡皮泥包起来，放在通风处晾干。1.步骤（2）中，将植物叶子轻轻按在橡皮泥上，让植物的纹路清晰地印在橡皮泥上。这个过程模拟的是()。A.植物的遗体 B.岩层C.岩层的高压作用 D.土壤2.制作化石模型所用的植物叶子最好是()。A.叶片较大的 B.颜色深绿的C.叶脉硬且清晰的 D.叶缘有锯齿的CC3.右图是典典制作的化石模型，他选用的植物应该是()。返回D四材料阅读题马门溪龙是蜥脚类恐龙的一种，以其非常长的脖子而闻名，脖子几乎占身体总长度的一半。在中国西部多个省发现了它的化石。大多数马门溪龙体长都能超过20米，少数个体可超过30米。对马门溪龙体重的估算，不同种的差距极大，较小的种被认为体重在10吨以下，而最大的种被认为可能超过60吨。1.右图是马门溪龙头骨化石复原图，根据它的牙齿，请你判断它是____________（填“肉食性恐龙”或“植食性恐龙”）。植食性恐龙【点拨】由图可知，马门溪龙的牙齿比较细小，所以它是植食性恐龙。2.科学家推测，马门溪龙每天除了睡觉就是吃东西，每只马门溪龙每天要吃掉300千克的食物。按照马门溪龙每天的食量，请你推测一下当时它们生存的环境植物生长情况是怎么样的？_________（填“茂盛”或“贫瘠”）。茂盛3.下列关于保护生物多样性的观念正确的是()。A.物种灭绝后，还可以再生B.生物多样性的消失对人类不会产生威胁C.与人类没有直接关系的生物也应被保护返回C课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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