教科版六年级下册科学精品教学课件 2. 第二单元 第1课时 校园生物大搜索.pptVIP

第二单元生物的多样性第1课时校园生物大搜索温馨提示：点击进入讲评一二三一选择题1.通常情况下，在()不可能发现蜗牛。A.大树上B.乡间的小路上C.泳池里C2.在调查途中遇到受伤无法飞行的鸟时，较好的处理方式是()。A.带回家中饲养B.联系动物救助站C.坐视不管B【点拨】动物救助站有专业的人员和设备，能够对受伤的鸟类进行科学救治、护理，待其康复后还能依据情况合理放归自然。3.若在草丛中听到有蟋蟀的叫声，但是没有找到蟋蟀，我们应该()。A.记录蟋蟀B.不记录蟋蟀C.看找到的生物数量决定A4.下列观察工具，()是我们搜索校园生物时需要用到的。A.显微镜B.望远镜C.放大镜C5.在校园生物大搜索的活动中，下列行为不正确的是()。A.找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域B.观察花坛中的部分动物和植物，统计它们的数量，调查时区域内经常飞过的麻雀不用记录C.调查时不要伤害生物，注意自身的安全B6.【嘉兴市】我们在进行校园生物大搜索的活动过程中，下列做法正确的是()。A.不能将种在校园花盆里的植物记录在表格中B.为了更好地确认植物种类，尽量多摘些树叶带回教室比对C.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测曾经来过的动物，将它们记录下来C7.科学家研究生物多样性时，一般不需要统计的数据是()。A.一个区域内生物的种类数目B.单位面积内生物的种类数目C.一个区域内生物的总数量C返回【点拨】生物多样性侧重于物种的丰富程度和种类差异等，单纯的生物总数量并不能直接体现生物多样性的特征。二填空题1.对某个区域的生物种类进行调查:一是统计___________生物的种类数目，二是统计___________生物的种类数目。一个区域内单位面积内2.科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。_________________是科学家研究常用的方法。3.分小组调查每个区域的生物_______和_______，观察生物之间的_______。分区域观察研究返回种类数量联系三在“公园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物，请回答下列问题。A.麻雀B.西瓜虫C.蜜蜂D.猫E.松树F.蒲公英G.狗尾草H.杨树1.将对应生物的字母编号填入统计表中。动物植物E、F、G、H2.典典在记录单中忘记记录西瓜虫所在的区域了，你认为最有可能的区域是()。A.池塘里 B.马路上C.大树下 D.走廊上C3.（多选题）小组同学还发现了许多不认识的植物，下列处理方式合理的是()。A.问问老师 B.忽略不计C.记录它们的特征 D.画下它们的样子E.拍下照片 F.摘一些花或叶子带回家G.查找书籍资料 H.直接记录为“植物”ACDEG4.天天记录了一种生物，大家都认为不可能，天天可能记录的是()。A.紫竹 B.金边黄杨C.金丝猴 D.大雁C5.请写出两条保护公园生物多样性的建议。（合理即可）（1）___________________________________________；（2）___________________________________________。不随意采摘公园内的花草设立爱护生物的宣传牌6.隔壁班的华华也做了调查，她回家后写下了调查日记，如下：在公园的西南角有一个荷花池，池塘边种着香樟树、广玉兰、小叶黄杨、柳树、五针松等植物。在池塘边的草丛里，我发现几只蚂蚱跳来跳去，蝴蝶轻盈地飞舞，一群蚂蚁忙忙碌碌地觅食。还有几只叫不出名字的虫子，我只好先把它们抓起来，放在袋子里，带回去再查询。池塘里不仅有荷花、浮萍、水葫芦，还有鲤鱼、鲫鱼、乌龟、虾、泥鳅等生物。我还看到其他动物的毛发，不过没有记录。这儿的生物可真多呀！你认为华华的哪些做法是错误的，请列举两处：（1）____________________________________