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钝角锐角的题目及答案

一、基础识别题

题目1：请判断下列各角度分别是锐角、钝角还是直角，将对应答案填在括号内。（1）35°（）；（2）90°（）；（3）125°（）；（4）89°（）；（5）178°（）；（6）60°（）；（7）91°（）；（8）0°（）

题目2：观察下面的图形，找出其中的锐角和钝角，各写出3个（用图形中的角的标记表示，如∠1、∠2）。（图形描述：一个由长方形和三角形组成的组合图形，长方形的四个角为∠1、∠2、∠3、∠4，三角形的三个角为∠5、∠6、∠7，其中三角形为钝角三角形，∠5为钝角，∠6、∠7为锐角）

答案与解析

题目1答案：（1）锐角；（2）直角；（3）钝角；（4）锐角；（5）钝角；（6）锐角；（7）钝角；（8）既不是锐角也不是钝角

解析：判断锐角和钝角的核心标准是角度大小：锐角是大于0°且小于90°的角，钝角是大于90°且小于180°的角，直角是正好等于90°的角。据此判断：35°、89°、60°均在0°-90°之间，属于锐角；125°、178°、91°均在90°-180°之间，属于钝角；90°是直角的专属角度；0°没有形成角的形态，既不属于锐角也不属于钝角。

题目2答案：锐角：∠6、∠7、（若长方形与三角形拼接处有小锐角可补充，如∠8）；钝角：∠5、（若组合图形中有其他钝角可补充，如拼接形成的∠9）

解析：根据锐角和钝角的定义结合图形特征判断：长方形的四个角都是90°，属于直角，不属于锐角或钝角；题目明确三角形为钝角三角形，因此其三个角中必有一个钝角（∠5）和两个锐角（∠6、∠7）。若组合图形中存在拼接形成的角，可根据角度大小进一步判断是否为锐角或钝角。

二、判断分析题

题目3：判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”，并说明错误理由。（1）锐角一定比钝角小（）；（2）大于90°的角都是钝角（）；（3）一个三角形中最多有一个钝角（）；（4）锐角的度数范围是0°-90°（）；（5）用一副三角尺可以画出锐角和钝角（）

题目4：一个角的度数比直角小25°，这个角是什么角？另一个角的度数比直角大35°，这个角又是什么角？请分别计算出两个角的度数。

答案与解析

题目3答案：（1）√；（2）×；（3）√；（4）×；（5）√

错误理由：（2）钝角的定义是大于90°且小于180°的角，若角的度数大于180°（如200°），则不属于钝角，因此“大于90°的角都是钝角”的说法错误；（4）锐角的度数范围是大于0°且小于90°，不包括0°和90°，0°不是角，90°是直角，因此该说法错误。

解析：本题考查锐角和钝角的定义延伸及三角形角的特性。解题关键是紧扣定义，明确锐角、钝角与其他角的界限；同时结合三角形内角和为180°的特性，可知一个三角形中最多只能有一个钝角（若有两个及以上钝角，内角和会超过180°）。

题目4答案：第一个角是锐角，度数为65°；第二个角是钝角，度数为125°。

解析：第一步，明确直角的度数为90°。第二步，计算第一个角的度数：比直角小25°，即90°-25°=65°；65°大于0°且小于90°，符合锐角的定义，因此是锐角。第三步，计算第二个角的度数：比直角大35°，即90°+35°=125°；125°大于90°且小于180°，符合钝角的定义，因此是钝角。

三、实际应用题

题目5：一张长方形的纸，剪去一个角后，剩下的图形中最多有几个锐角？最少有几个钝角？请画出简单示意图辅助说明（文字描述示意图即可）。

题目6：在一个等腰三角形中，顶角是钝角，其中一个底角是30°，请计算出顶角的度数，并说明这个三角形的角的类型构成（即几个锐角、几个钝角、几个直角）。

题目7：小明用一根绳子围成一个角，先围成一个30°的锐角，再将这个角的一条边固定，另一条边向外旋转，使角的度数增加80°，旋转后的角是什么角？度数是多少？

答案与解析

题目5答案：剩下的图形中最多有3个锐角，最少有1个钝角。

示意图描述：（1）最多3个锐角：沿长方形一个角的顶点和对边上的某一点剪（不与顶点重合），剩下的图形是五边形，其中可形成3个锐角、2个钝角；（2）最少1个钝角：沿长方形相邻两条边上的点剪（不与顶点重合），剩下的图形是五边形，其中可形成1个钝角、3个锐角和1个直角（或其他组合，核心是最少1个钝角）。

解析：本题考查图形裁剪后角的变化，需结合长方形的角（均为直角）特性分析。剪去一个角后，剩下的图形可能是三角形、四边形或五边形，通过不同的裁剪方式，锐角和钝角的数量会变化，核心是利用锐角和钝角的定义判断裁剪后新形成的角的类型。

题目6答案：顶角的度数为120°；这个三角形的角的类型构成：2个锐角（底角）、1个钝角（顶角）、0个直角。

解析：第一步，明确等腰三角形的特性：两个底角相等，