人民教育出版社三年级美术下册动物的花衣裳教案.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够认识并说出几种常见动物皮毛或羽毛的花纹特点，了解动物“花衣裳”的多样性与美感。初步学习运用线条、色彩等美术元素，通过绘画或手工等形式表现动物的花纹。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、欣赏和动手实践，引导学生感受动物花纹的自然美与装饰美，培养学生的观察力、想象力和初步的造型表现能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对动物的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护动物的意识，以及发现美、创造美的审美情趣。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生观察、感知动物花纹的独特性和美感，能用自己喜欢的方式（绘画、剪贴等）大胆表现动物的“花衣裳”。

2.教学难点：如何启发学生进行富有想象力的创作，表现出既有动物特征又具个性化的“花衣裳”，并注意色彩的搭配与线条的运用。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种动物图片、视频片段）、动物花纹相关的实物或模型（如动物玩偶、羽毛、带有动物花纹的织物等）、范画、绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）、手工材料（彩色卡纸、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：绘画工具（水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、画纸）、手工材料（彩色卡纸、剪刀、胶水，可选）。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.故事导入/猜谜导入：

*（教师可以带上一个有明显花纹的动物头饰，或展示一张局部花纹的动物图片）

*师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它穿着一件非常特别的花衣裳，我们来猜猜它是谁？”（展示斑马的条纹局部，引导学生猜测）

*师：“对啦，是斑马！你们看它身上的黑白条纹，多像一件独特的花衣裳啊！其实，在大自然中，还有许多动物都穿着漂亮的‘花衣裳’，今天我们就一起来学习《动物的花衣裳》。”（板书课题）

（二）探索发现，感知特征(约15分钟)

1.欣赏与观察：

*师：“大自然是位神奇的设计师，为许多动物披上了五彩斑斓、花纹各异的衣裳。现在，就让我们一起走进动物时装秀，去欣赏一下它们的漂亮衣裳吧！”

*（播放多媒体课件，展示不同动物的图片或短视频：如老虎、豹子、长颈鹿、斑马、蝴蝶、孔雀、青蛙、奶牛、瓢虫、鹦鹉等。）

*引导学生观察：“这些动物的衣裳一样吗？它们各有什么特点？”

2.讨论与分析：

*花纹的形状：提问：“你们看到了哪些形状的花纹？”（引导学生说出条纹、斑点、块状、环状、网纹、波点、羽毛状等）

*举例：斑马的条纹、豹子的斑点、老虎的条状斑纹、蝴蝶翅膀的对称花纹。

*花纹的颜色：提问：“这些花纹都有哪些颜色？颜色搭配在一起好看吗？”（引导学生感受色彩的对比与和谐，如黑白对比、黄黑对比、多彩渐变等）

*举例：孔雀羽毛的绚丽色彩、鹦鹉的多彩羽毛、青蛙的绿色斑纹。

*花纹的作用（拓展）：提问：“动物们为什么会有这么多不同的花纹呢？这些花纹仅仅是为了好看吗？”（引导学生思考花纹的保护作用——camouflage迷彩，吸引异性，警示天敌等，如变色龙的保护色，蝴蝶翅膀的警戒色）。

3.小结与过渡：

*师：“动物的花衣裳真是千奇百怪，有的像威武的战袍，有的像美丽的舞裙，有的像精致的地毯。它们不仅漂亮，还有很多重要的作用呢！今天，我们也来当一回小小设计师，为动物们设计或描绘出更美丽、更独特的花衣裳，好吗？”

（三）示范讲解，技法探究(约10分钟)

1.构思与选材：

*师：“你想为哪种动物设计花衣裳呢？（学生自由发言）我们可以用绘画的方法，也可以用剪贴的方法来制作。”

2.绘画方法示范：

*步骤一：画出动物的基本外形（简单概括，突出特征，如圆形的头部、椭圆形的身体）。

*步骤二：设计花纹。选择自己喜欢的花纹形状（条纹、斑点、波浪线等）和颜色。

*教师简单示范几种花纹的画法：如用不同方向的线条画条纹（横、竖、斜、弯曲），用大小不一的圆点画斑点，用简单的几何图形组合等。

*强调色彩搭配：可以同类色搭配，也可以对比色搭配，让花纹更醒目、更漂亮。

*步骤三：涂色与修饰。注意颜色的均匀和整洁，也可以添加背景。

3.手工剪贴方法简介（可选，根据学生能力和课时情况）：

*师：“除了画画，我们还可以用彩色卡纸剪贴出动物的形状和花纹。”（简单展示范作，或快速示范如何剪出基本形状和花纹进行拼贴。）

4.启发创意：

*师：“我们不仅可以模仿动物身上已有的花纹，还可以发挥想象力，给它们设计出独一无二的、具有创意的花纹。比如，给小猫穿上带星星的衣裳，给小鱼穿上带花朵的衣裳，想一想，你的动物会穿上怎样特别的花衣裳呢？”

（四）自主创作，教师辅导(约20分钟)

1.作业要求：