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小学语文作文素材积累范文

作文，是小学语文学习中的重中之重，也是孩子们观察生活、表达情感、锻炼思维的重要方式。许多孩子在面对作文题目时，常常感到“无话可写”或“有话写不出”，这其中一个关键原因便是素材的匮乏。正如巧妇难为无米之炊，丰富的素材积累是写好作文的前提和基础。本文旨在为小学阶段的同学们提供一些实用的作文素材积累方向，并附上精选范文，希望能对大家的写作有所启发。

一、素材积累的意义与方向

素材积累并非简单的好词好句摘抄，它是一个持续观察、体验、思考和内化的过程。有效的素材积累能够帮助孩子们：

1.拓展视野：关注生活点滴，了解世间百态。

2.丰富情感：体验喜怒哀乐，学会共情与表达。

3.提升语言：积累生动词汇，掌握多样句式。

4.活跃思维：学会观察分析，培养逻辑与想象。

积累方向建议：

*生活观察类：家庭琐事、校园生活、社会现象、自然景物。

*阅读感悟类：课文精华、课外读物、名言警句、成语故事。

*情感体验类：成功的喜悦、失败的沮丧、友谊的温暖、亲情的可贵。

*想象联想类：童话故事、未来畅想、奇思妙想。

二、精选范文与素材解析

（一）写人篇：捕捉个性，以小见大

写人是小学作文的常见类型。重点在于通过具体事例展现人物的性格特点、精神风貌。

范文一：我的“老顽童”爷爷

我的爷爷是个年过花甲的老人，但他那颗心呀，却比我们这些小孩子还要活泼。我们都叫他“老顽童”。

爷爷最大的爱好是下棋，无论是象棋还是围棋，他都能来上几手。每到周末，爷爷就会搬个小板凳，坐在小区的凉亭里，和其他老爷爷“杀”上一盘。他时而眉头紧锁，像个深思熟虑的军事家；时而又因为一步好棋而哈哈大笑，那笑声洪亮得能传到小区门口。有一次，我放学回家，看见爷爷正蹲在地上，和几个小朋友玩弹珠。他眯着眼睛，瞄准，发射，那认真的模样，逗得我忍不住笑出声。爷爷见了我，也不恼，反而招手让我一起加入。

爷爷不仅爱玩，还很关心我。记得有一次我生病了，爸爸妈妈都要上班，是爷爷在家照顾我。他一会儿给我量体温，一会儿给我熬粥，还笨拙地学着妈妈的样子给我讲故事，哄我睡觉。看着爷爷布满皱纹却充满慈爱的脸，我的心里暖暖的。

这就是我的“老顽童”爷爷，一个既可爱又可敬的老人。和他在一起，我总能感受到无穷的快乐和温暖。

素材解析：

*典型事例：下棋的专注与快乐、和小朋友玩弹珠的童趣、照顾生病的“我”的细心。

*细节描写：“眉头紧锁”、“哈哈大笑”、“眯着眼睛，瞄准，发射”、“布满皱纹却充满慈爱的脸”。

*情感表达：通过对爷爷行为的描写，自然流露出对爷爷的喜爱和敬佩。

（二）记事篇：叙述完整，突出重点

记事作文要把事情的起因、经过、结果写清楚，更要突出事件的意义或从中得到的感悟。

范文二：第一次“当家”

“今天我当家！”这句话我念叨了好久，这个周末，妈妈终于答应让我尝试一下。

一大早，我就像个小大人一样，拿着妈妈给的“生活费”去了菜市场。菜市场里人声鼎沸，各种蔬菜水果琳琅满目。我学着妈妈平时的样子，东看看，西问问，还不忘和小贩讨价还价。买完菜回家，我的额头已经渗出了汗珠，原来买菜也不是件轻松事。

中午做饭，可把我难住了。西红柿炒鸡蛋，不是忘了放盐，就是炒糊了；炒青菜，油溅到手上，疼得我直咧嘴。忙活了半天，桌上摆着几样“惨不忍睹”的菜。爸爸妈妈却吃得津津有味，还不停地夸我：“不错不错，有进步！”

晚上，我算了算开销，发现钱竟然不够用了，还超支了一点。

通过这次当家，我深深体会到爸爸妈妈平时的辛苦。他们不仅要工作，还要照顾我的生活，真不容易！以后，我要多体谅他们，做个懂事的好孩子。

素材解析：

*事件脉络：买菜的过程、做饭的狼狈、算账的结果。

*动作与心理：“东看看，西问问”、“讨价还价”、“难住了”、“疼得我直咧嘴”、“深深体会到”。

*感悟升华：从一次失败的当家经历中，体会到父母的辛劳，实现了思想上的成长。

（三）写景篇：调动感官，情景交融

写景作文要抓住景物的特点，运用多种感官进行描写，并融入自己的情感，做到情景交融。

范文三：校园的梧桐树

我们的校园里有一棵高大的梧桐树，它就像一位忠诚的卫士，守护着我们的校园，也见证着我们的成长。

春天，梧桐树上抽出了嫩绿的新芽，像一个个绿色的小巴掌，在春风中轻轻摇摆。小鸟们在枝头叽叽喳喳地唱歌，给梧桐树增添了许多生机。

夏天，梧桐树的叶子长得郁郁葱葱，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日。下课后，我们最喜欢在梧桐树下做游戏、讲故事，享受那份清凉和惬意。阳光透过叶缝洒下来，地上斑驳的光影，就像一幅流动的画。

秋天，梧桐树的叶子变黄了，金灿灿的，像一只只美丽的蝴蝶。秋风一吹，叶子纷纷扬扬地飘落下来，给校园铺上了一层金色的地毯。我们会捡起那些形状完整的叶子，夹在书里做书签。

冬天，梧桐树的叶子落光