中小学学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作总结与情况汇报.docxVIP

中小学“五项管理”工作总结与情况汇报

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为深入贯彻落实国家及地方关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理（以下简称“五项管理”）的系列文件精神，我校始终将“五项管理”作为促进学生全面发展、健康成长的重要抓手，坚持问题导向与目标导向相结合，统筹规划，精细实施，着力破解当前教育教学中存在的突出问题。现将我校“五项管理”工作的推进情况、主要成效、存在问题及未来展望总结汇报如下：

一、提高思想认识，强化组织保障，确保“五项管理”落地生根

学校深刻认识到“五项管理”并非孤立的行政要求，而是关乎立德树人根本任务、促进学生身心健康和全面发展的系统工程。为此，我校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人、年级组长及教研组长为核心成员的“五项管理”工作领导小组，明确职责分工，层层压实责任。通过专题学习、研讨交流等形式，统一全体教职工思想，将“五项管理”的理念渗透到教育教学的各个环节。同时，建立健全“五项管理”相关的规章制度，确保各项工作有章可循、有据可依，并将其纳入学校常规管理和教育质量评价体系，定期进行督导检查与反馈改进。

二、聚焦重点环节，细化工作举措，推动“五项管理”走深走实

（一）作业管理：减量提质，回归育人本质

我校始终坚持“作业是检验学习效果、巩固知识技能、培养思维品质的重要载体”这一基本认识，着力在“控量、提质、增效”上下功夫。

*科学调控总量与时长。严格按照国家及地方规定，控制每日书面作业总量和完成时间。各年级组建立作业统筹协调机制，由年级组长每日汇总各学科作业，确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过一小时，初中不超过一个半小时。教师布置作业时，充分考虑学生个体差异，鼓励分层设计、弹性作业和个性化作业，满足不同学生的学习需求。

*着力提升作业设计质量。组织教师开展作业设计研讨，引导教师从“知识本位”转向“素养导向”，减少机械重复、死记硬背的作业，增加探究性、实践性、综合性作业。鼓励教师自编、改编作业，提高作业的针对性和有效性。定期开展优秀作业设计评选与展示活动，推广先进经验。

*强化作业批改与反馈。要求教师对布置的作业全批全改，注重面批讲解，及时反馈，强化对学生作业过程的指导。严禁要求家长检查批改作业或学生自批自改，切实减轻家长负担。

通过上述措施，学生作业负担得到有效控制，作业的育人功能逐步彰显，学生完成作业的主动性和有效性有所提升。

（二）睡眠管理：科学引导，保障健康基石

充足的睡眠是学生身心健康的重要保障。我校积极营造关注学生睡眠的良好氛围，多措并举改善学生睡眠状况。

*严格执行作息时间。严格按照规定，合理安排学校作息时间，保证学生每天有充足的睡眠时间。小学上午上课时间不早于规定时间，中学不早于规定时间，确保学生有足够的晨间准备和早餐时间。合理安排课间休息和午休，为学生创造放松身心的条件。

*加强睡眠健康教育。通过主题班会、宣传栏、致家长一封信等多种形式，向学生和家长普及科学睡眠知识，引导学生养成良好的睡眠习惯，如规律作息、睡前不进行剧烈运动、不接触电子产品等。

*家校协同改善睡眠环境。引导家长为孩子营造安静、舒适、无干扰的睡眠环境，合理安排孩子晚间学习和娱乐时间，避免学生熬夜。对确有睡眠困难的学生，加强个别关注与指导。

通过持续努力，学生及其家长对睡眠重要性的认识显著提高，学生睡眠时长得到一定保障。

（三）手机管理：疏堵结合，培养理性使用习惯

针对学生手机使用问题，我校坚持“疏堵结合、预防为主、家校共管”的原则，引导学生科学理性对待并合理使用手机。

*明确校园手机管理规定。严格执行在校期间学生手机统一保管制度，禁止学生将个人手机带入课堂。确有特殊情况需带手机入校的，须经家长同意、学校备案，并由班主任统一管理，在规定时间、指定地点使用。

*丰富校园文化生活。积极组织开展形式多样的课外活动、体育竞赛、社团活动等，充实学生的校园生活，转移学生对手机的过度依赖，培养健康的兴趣爱好。

*加强教育引导与心理疏导。教育学生认识到过度使用手机的危害，培养自律意识和自我管理能力。对出现手机依赖倾向的学生，及时进行心理疏导和行为干预。同时，引导家长履行家庭教育责任，加强对孩子在家使用手机的管理和引导。

通过一系列措施，校园内学生违规使用手机的现象得到有效遏制，学生使用手机的自律性逐步增强。

（四）读物管理：优化供给，引领健康阅读风尚

我校高度重视学生读物的育人功能，致力于为学生提供优质、健康、向上的阅读资源，营造良好的阅读氛围。

*规范读物推荐与征订。严格按照上级教育行政部门推荐目录选用教辅读物，坚持自愿征订原则，严禁任何部门、学校、教师强制或变相强制学生购买教辅资料。学校图书馆（室