统编版四年级语文下册课内阅读训练题.docxVIP

课内阅读是语文学习的基石，是培养阅读理解能力、积累语言素材、提升语感的重要途径。本册教材选编的课文文质兼美，既有描绘自然奇观的写景佳作，也有讲述动人故事的叙事名篇，更有蕴含深刻道理的哲理小品。科学有效的课内阅读训练，能帮助同学们深入理解课文内容，掌握阅读方法，提高语文素养。以下将结合教材特点，分单元提供具有针对性的阅读训练思路与示例，助力同学们在课内阅读中扎实前行。

一、课内阅读训练的核心要点

在进行课内阅读训练时，同学们需明确几个核心目标：一是准确把握课文主要内容，能概括段落大意及文章中心；二是理解重点词语和句子的含义，体会其在语境中的表达效果；三是学习作者观察事物、表达情感的方法，如修辞手法的运用、描写顺序的安排等；四是培养初步的文学鉴赏能力，感受语言文字的魅力，积累优美词句。

训练过程中，建议同学们养成“读、思、画、议、品”的习惯：通读感知整体，细读品味语言，精读探究深意，带着问题去读，结合生活体验去悟，让每一次课内阅读都成为思维的历练。

二、分单元课内阅读训练示例

（一）第一单元：自然之美，留心观察

单元主题：感受自然景物的奇妙，学习观察方法，体会生动形象的语言。

训练重点：抓住景物特点，理解比喻、拟人等修辞的表达效果，体会作者情感。

示例课文：《三月桃花水》片段

三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……

阅读训练题：

1.片段中将“三月的桃花水”比作什么？这样的比喻有什么好处？

2.文中描写了桃花水的哪几种声音？请用“____”画出来。这些声音让你联想到了春天的哪些景象？

3.品读“纤细的低语”“谈心”等词语，你感受到桃花水怎样的特点？作者为什么能把桃花水写得如此生动？

训练提示：本单元课文语言优美，充满画面感。同学们在阅读时，可边读边想象画面，注意圈画描写颜色、声音、形态的词语，思考作者是如何通过具体事物展现季节特征的。例如《乡下人家》中，作者是怎样将景物与人物活动巧妙结合，体现乡村生活的恬静与美好？

（二）第四单元：科普天地，探索奥秘

单元主题：走进自然科学，感受科技魅力，学习说明文的阅读方法。

训练重点：把握说明对象及其特征，了解举例子、作比较、打比方等说明方法，体会说明文语言的准确性。

示例课文：《飞向蓝天的恐龙》片段

地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。

阅读训练题：

1.片段主要介绍了恐龙的哪两个方面？作者用什么方法说明恐龙“形态各异”？请至少找出两种，并结合语句分析。

2.“大约出现在两亿四千万年前”中的“大约”一词能否去掉？为什么？这体现了说明文语言的什么特点？

3.请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。

训练提示：阅读说明文时，首先要明确“说明什么”，再思考“怎么说明的”。关注文中的数字、举例、对比等，这些都是理解事物特征的关键。如《琥珀》一课，作者是如何根据琥珀的样子推测其形成过程的？尝试用自己的话复述这个科学故事，体会逻辑的严密性。

（三）第七单元：人物风采，榜样力量

单元主题：感受人物的优秀品质，学习通过人物言行体会人物特点的方法。

训练重点：分析人物的动作、语言、神态等细节描写，体会人物的内心世界和精神品质。

示例课文：《“诺曼底号”遇难记》片段

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。

就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：

“洛克机械师在哪儿？”

“船长叫我吗？”

“炉子怎么样了？”

“海水淹了。”

“火呢？”

“灭了。”

“机器怎样？”

“停了。”

船长喊了一声：“奥克勒福大副！”

“到！”

“还有多少分钟？”

“二十分钟。”

“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”

“在，船长。”

“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”

阅读训练题：

1.片段中哈尔威船长下达了哪些命令？用“△”标