小学语文新部编版三年级下册第一单元教学反思（2026春）.docVIP

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三年级语文下册

第一单元教学反思

1古诗三首

在本课教学中，我充分调动学生的多种感官，变静为动，变无声为有声，让学生全身心地投入大自然的怀抱中，进而体会诗人愉悦的心情。再让学生在反复吟诵中理解古诗，想象画面，体会当时的情景。同时让学生借助课文中的注释，先理解词语的大概意思，再在理解诗句的基础上，结合创设的情境来引导学生理解全诗的意思。这样不仅拓宽了学生学习古诗的空间，还培养了学生的审美情趣。

2燕子

《燕子》这篇课文描写了燕子的外形、燕子在天空中和湖面上飞行、在电线上休憩的情景。我充分利用课件和插图再现课文里的春光美景，增强教学的形象性。教学中我充分发挥学生的主体地位，以读为主，以读促悟。在朗读每一自然段时，我给学生充分的时间和必要的指导，采取丰富多样的形式练读，让学生体验读书的乐趣，感悟作者的心情。

3荷花

本文是一篇写景抒情的散文，语句优美，充满丰富的想象。为了让学生能好好体味课文语言的美，我运用课件展示荷花图片，图文对照，激发了学生的学习兴趣，并且通过多种多样的朗读形式激发学生读书的兴趣。这节课我觉得最成功的地方就是让学生和作者一起融入荷花的美景里，引导学生身临其境地感受荷花的美。

4*昆虫备忘录

本次教学中，我先以讲解“复眼”部分的学习方法，根据阅读提示拟出自学要求，然后让学生通过小组自学，完成信息整理，自主学习。本次教学充分发挥出了学生在课堂中的主体地位，在学生自学时，我进行适宜的引导与帮助，进一步提高了学生的自主学习能力。

口语交际：春游去哪儿玩

这节口语交际课，我为学生创设了贴近生活的情境，调动了学生参与的积极性；同时，出示示例拓宽学生的思路，让他们有话可说，达到了较好的学习效果。

习作：我的植物朋友

本次习作的教学难点在于指导学生如何借助记录卡把熟悉的植物用文字描述出来，并按一定的顺序描写植物的特点。为了达到好的教学效果，我使用了如下方法：一是课前让学生自己观察喜欢的一种植物，为写作奠定基础；二是仿照示例制作记录卡，根据记录卡中的内容，将植物的外形、颜色、气味等特点用适当的语句依次连接起来；三是让学生写清楚观察时的感受。

语文园地一

我在本节课的教学中给了学生足够长的时间和广阔的思维空间，为学生提供了独立思考和自主探索的机会，让学生在探索中发现问题、解决问题。并且补充了一些与“语文园地”内容相关的练习题，让学生在实践中去检验自学成果，进行经验总结，加深对知识点的掌握与理解。