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水平一小足球与游戏《踩球》教学设计

作为小学低年级的足球启蒙，水平一阶段的教学核心在于兴趣培养与球感建立。《踩球》游戏作为一项基础且富有趣味性的活动，能有效帮助学生初步感知球性，体验用身体部位（主要是脚）控制球的乐趣。本课教学设计旨在通过情境创设与游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中，初步掌握踩球的基本方法，为后续足球技能的学习奠定基础。

一、教学对象

小学一、二年级学生（水平一）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识足球，了解足球是用脚来控制的球类项目。

2.学习双脚交替踩球的基本动作，尝试用前脚掌轻柔地接触球的顶部。

3.能在原地或慢速移动中，用前脚掌将球踩住并进行简单的方向调整。

（二）过程与方法

1.通过观察教师示范、模仿练习、小组游戏等方式，体验踩球的动作要领。

2.在游戏中提高身体协调性，发展下肢力量和脚眼协调能力。

3.学习在活动中遵守简单的游戏规则，初步形成安全运动的意识。

（三）情感态度与价值观

1.感受足球活动的乐趣，激发对足球运动的兴趣。

2.在练习和游戏中体验成功感，增强自信心。

3.培养乐于参与、积极尝试、团结协作的精神。

三、教学重难点

*教学重点：前脚掌轻柔踩球的部位和力度感知。

*教学难点：踩球时身体的平衡控制以及双脚交替踩球的连贯性。

四、教学准备

1.场地：平整的操场或室内体育馆一块，用标志桶或彩色胶带划分活动区域。

2.器材：小足球若干（确保每人一个或两人一个），标志盘若干，欢快的背景音乐，口哨。

3.安全：检查场地是否有杂物，提醒学生穿着适合运动的服装和鞋子。

五、教学过程

（一）开始部分：快乐热身，激活身体（约X分钟）

1.课堂常规：师生问好，检查着装，强调安全。

*教师以亲切的语言欢迎学生来到“小小足球场”，营造轻松氛围。

2.趣味热身操：

*“小脚丫找朋友”：带领学生活动脚踝、膝关节、髋关节，做简单的踏步、点地动作。

*“模仿小动物”：如“小兔跳”（发展腿部力量）、“小鸟飞”（活动上肢和腰部），结合简单的方向变化。

*“球感初体验”：学生自由持球，用手拍一拍、抱一抱、轻轻扔一扔，初步接触足球，消除陌生感。

*设计意图：通过活泼的热身活动，调动学生积极性，活动开关节，为后续活动做好身体准备，并初步建立与足球的情感连接。

（二）基本部分：探索发现，玩转“踩球”（约X分钟）

1.情境导入，激发兴趣：

*教师：“小朋友们，我们的足球宝宝很调皮，总是喜欢到处滚。今天我们来学习一个新本领，用我们的小脚丫把这个调皮的‘小球友’轻轻地踩住，不让它乱跑，好不好？”

2.核心技能学习：《踩球》

*认识“小球友”：引导学生观察足球，指出球的顶部、侧面。

*“小脚丫找‘刺猬’”（踩球部位与力度感知）：

*教师示范：身体直立或微屈，双脚自然分开与肩同宽，站在球的两侧或前方。先用一只脚的前脚掌（脚趾根部的肉垫处）轻轻地、慢慢地踩到球的顶部中央。强调“轻轻地踩”，就像踩在小刺猬身上，不能太用力把它踩疼了，也不能太轻让它溜走。

*学生模仿：每人一球，原地尝试用单脚轻踩球。教师巡回指导，纠正学生的踩球部位（避免用脚尖或脚跟）和力度（避免用力跺球）。

*引导学生感受：“踩住球的时候，球是不是不动了？我们的小脚丫有没有感觉到球的弹性？”

*“‘小刺猬’变乖了”（双脚交替踩球）：

*教师示范：在单脚踩球的基础上，当一只脚踩稳后，另一只脚轻轻抬起，同样用前脚掌踩向球的顶部（可以在球的同一位置交替，也可以略微改变位置），同时原来踩球的脚轻轻抬起离开球。

*口诀辅助：“左踩踩，右踩踩，小球乖乖停下来。”

*学生练习：先原地进行双脚交替轻踩球练习。鼓励学生找到节奏，体验身体的平衡。

*重点提示：踩球时身体重心要稳，不要左右晃动太大。

3.游戏巩固：《踩球小能手》

*游戏一：“定球小标兵”

*规则：学生分散在场地内，听教师口令“踩！”，迅速用任意一只脚将自己的球踩住；口令“松！”，轻轻抬脚让球自由站立。可以进行小组比赛，看谁反应快，踩得稳。

*游戏二：“小球搬家”（原地或小范围移动踩球）

*规则：在学生面前放置一个标志盘作为“新家”。学生尝试用双脚交替踩球的方式，将球从起始位置“搬”到“新家”附近，并用脚踩住。可以先原地小范围调整方向，再尝试缓慢移动。

*教师可增加难度：设置不同距离的“家”，或要求用指定的脚先踩球。

4.技能拓展：“踩球追逃”（可选）

*规则：学生分成两组，一组为“踩球人”，一组为“逃球人”（可持球或空手）。“踩球人”需用脚踩住自己的球，同时尝试去轻踩“逃球人”的球（如果逃