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育人为本视域下高质量课堂构建研究

一、问题提出：育人为本理念与课堂教学的深层耦合

在新时代教育改革不断深化的大背景下，基础教育正经历从“知识传授”向“素养培育”的结构性转型。这一转变的核心在于重新审视教育的本质目的——究竟是为了应试选拔服务，还是为了人的全面发展奠基？随着《中国教育现代化2035》战略目标的持续推进，以及核心素养导向的新课程标准全面落地，育人功能在课堂教学中的地位被提升至前所未有的高度。

传统课堂长期存在“重教轻学”“重知轻能”“重分轻德”的倾向，教师主导讲授、学生被动接受成为普遍模式。这种教学方式虽能在短期内提高知识覆盖率和考试成绩，却难以真