2025秋人教版道德与法治八年级上册2.2养成亲社会行为教学设计.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

八年级

学期

秋季

课题

第一课丰富的社会生活

养成亲社会行为

编写教师

工作单位

指导专家

工作单位

课标内容

“生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：“理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。”

教材分析

本框围绕“亲社会行为”展开，引导学生认识亲社会行为的内涵及具体表现，理解亲社会行为对促进个人成长和社会进步的积极意义，掌握养成亲社会行为的方法。

学情分析

当今时代，技术创新加速社会变革。中学生享有更多的发展福利，也面临更多的成长挑战。这要求中学生主动融入社会生活，以实际行动履行社会责任，在知行合一中实现社会化成长。

兴趣点：伴随社会化进程的推进，初中生的独立自主意识不断增强，对一些社会现象和社会问题有一定的思考，他们愿意参与社会生活，同时渴望通过亲社会行为获得他人的认可。

发展点：部分初中生受交往能力限制和青春期闭锁心理的影响，对参与社会生活存在一定的畏难情绪与方法困惑，需要给予针对性的引导。

困惑点：初中生正处于自我意识强化期，易关注个体而忽视群体，对亲社会行为的社会价值缺乏深刻理解；受社会负面现象影响，部分学生对亲社会行为需付出的“代价”心存疑虑，导致他们产生“想做却不敢做”的矛盾心理。

教学目标

1．通过“合作探究析内涵”活动，明确亲社会行为的内涵及具体表现。