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高三语文作文写作指导方案

前言：作文，高三语文的半壁江山

高三语文，作文举足轻重。它不仅是语言表达能力的综合体现，更是思想深度、思维品质与人文素养的集中展示。面对高考作文的挑战，科学系统的训练与精准有效的指导至关重要。本方案旨在为高三学子提供一套实用、严谨的写作指导，帮助同学们厘清写作思路，提升写作能力，在高考中力求卓越。

一、精准审题：立意的基石与航船的定向

审题是作文的第一道关卡，也是决定文章成败的关键一步。审题不清，则立意不准；立意不准，则全盘皆输。

1.审文体要求：明确题目要求写成记叙文、议论文、说明文，还是其他文体。高考作文多以议论文为主，但亦不可忽视记叙文的写作训练。文体特征必须鲜明，不可混淆。

2.审题型特点：辨明是命题作文、材料作文、话题作文还是任务驱动型作文。不同题型，其写作的自由度与限制条件各不相同，尤其是新材料作文与任务驱动型作文，需仔细揣摩材料内涵与任务指令。

3.审限制条件：注意题目中的字数限制、角度限制、身份限制、情境限制等。这些“框框”既是约束，也是构思的边界，不可逾越。

4.审核心内涵：对于材料作文，要反复品读材料，抓住关键词、关键句，深入理解材料的主旨、情感倾向与思辨空间。对于命题作文，要拆解题目语素，探究词语背后的引申义、比喻义。

操作建议：拿到题目后，不要急于动笔，用5-10分钟时间，逐字逐句阅读，圈点勾画，将上述审题要点一一落实，可在草稿纸上简要列出审题心得与初步立意方向。

二、深度立意：文章的灵魂与思想的锋芒

“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是文章的灵魂，立意的高下直接决定了文章的档次。

1.追求立意的深刻性：不仅要看到事物的表象，更要挖掘其内在本质；不仅要理解材料的字面意思，更要把握其引申义与象征义。要学会“由表及里”、“由果溯因”、“由个体到普遍”的思考。

2.追求立意的新颖性：在准确把握材料核心的基础上，力求从新的视角、新的层面进行解读，避免人云亦云，陈词滥调。新颖并非猎奇，而是基于理性思考的独到见解。

3.追求立意的现实观照：好的立意往往能关照现实，触及时代脉搏，引发读者的共鸣。将个人感悟与社会发展、国家命运相联系，能使文章更具厚度与温度。

4.追求立意的积极健康：高考作文对思想性有明确要求，立意必须符合社会主义核心价值观，传递正能量，展现青年学生积极向上的精神风貌。

操作建议：围绕材料或题目，多问几个“为什么”、“怎么样”、“如果……会怎样”，进行多角度、深层次的思考，尝试列出2-3个不同的立意方向，然后比较分析，选择最佳者。

三、精心选材：文章的血肉与内容的支撑

“巧妇难为无米之炊”，丰富、典型、贴切的材料是文章内容充实的保障。

1.材料的来源：

*课本资源：语文课本中的名人轶事、历史典故、文学形象、经典论述等，是最直接、最可靠的素材库。

*生活积累：关注社会热点、身边小事、个人经历与感悟，这些材料鲜活生动，富有时代气息。

*阅读拓展：历史、哲学、文学、科学等领域的书籍与文章，能提供更广阔的视野和更深刻的见解。

2.选材的标准：

*典型性：材料能深刻反映事物本质，具有广泛代表性。

*鲜活性：避免使用过于陈旧、被滥用的材料，力求新颖独特。

*贴切性：材料必须与中心论点高度契合，能够有力支撑观点。

*多样性：兼顾古今中外，理论与事实，正面与反面（若需），使论证更全面。

操作建议：建立个人素材积累本，分类整理（如人物、事件、名言、哲理等），并定期回顾、思考素材的运用角度。写作时，根据立意精准选取，并思考如何将素材与观点有机结合。

四、谋篇布局：文章的骨架与逻辑的脉络

清晰合理的结构是文章思路顺畅、论证有力的前提。好的结构能使文章眉清目秀，纲举目张。

1.结构的基本模式：

*议论文：常见的有“引论（提出论点）——本论（分析论证）——结论（总结升华）”的基本结构。本论部分可采用并列式、递进式、对照式等。

*记叙文：可采用顺叙、倒叙、插叙等记叙顺序，注意情节的起承转合，详略得当。

2.开头的艺术：“凤头”，要小巧精美，引人入胜。可开门见山，直接点题；可引用名言警句，增添文采；可设置悬念，激发兴趣；可概述材料，引出观点。

3.主体的展开：“猪肚”，要内容充实，论证充分。议论文的本论部分，每段应围绕一个分论点展开，段落内部要有清晰的逻辑（提出分论点——阐释分论点——列举论据——分析论据——回扣分论点）。记叙文的主体部分要生动描写，展现细节，刻画人物，推动情节。

4.结尾的升华：“豹尾”，要简洁有力，余音绕梁。可总结全文，重申观点；可引人深思，发出号召；可呼应开头，结构完整；可卒章显志，升华主旨。

操作建议：动笔前先列提纲，明确各部分的主要内容、逻辑关系和详略安排。提纲可详可略