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九年级物理上学期期末教学工作总结锦集十三篇

【物理】第1篇:九年级物理上学期期末教学工作总结

这学期我担任九年级50、52班的物理教学。一学期来，能够说工作担心忙碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，主动探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式。同时还把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思绪、新构想结合起来，转变思想，主动探索，改革教学。坚持以人为本，果断服从学校领导和教诲处的管理和领导，工作仔细扎实，任劳任怨，不停求实创新，取得了一定的成绩，现总结以下。

一、课程标准走进我的心，进入我的课堂

怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评定教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思索的问题。所以我不停的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思绪，课程目标，内容标准及课程实施提议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的率领下，紧紧围绕新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人依照本班学生情况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，重复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照料到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提升备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或迷惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸收，对今后改进课堂教学和提升教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、试验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、取得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。

九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都表现学生自主探索、研究。突出的过程性，重视学习结果，更重视学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这么的探索试验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和路径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的友好统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不停学习、不停修炼，提升文化水平与做人境界，这将是一个长久而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸利用于日常教学实践我们在总结自己教学的同时，不停反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不停地将公开课上的精华延伸利用于日常教学实践，把仍在迷惑这我的许多问题，有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的联络，努力处理好应用意识与处理问题的主要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，深入转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全方面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与利用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全方面发展。

怎样提升学生成绩，我们把评价作为全方面考查学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全方面发展的伎俩，也作为教师反思和改进教学的有力伎俩，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的了解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合，定量采取等级制，多激励必定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，深入规范教学行为，并力争常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

四、培优辅差，工作成绩显著

课堂教学中我尽可能面对全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础很好的、学习能力较强的学生，指导他