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小班创意美术太阳公公教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《小班创意美术太阳公公教案》的设计紧密围绕幼儿园小班美术教学大纲和课程标准。在知识与技能维度，本课的核心概念是“太阳公公”的形象及其基本特征，关键技能包括对太阳公公的观察、想象和表现。学生需通过观察、讨论，了解太阳的基本形状、颜色和光芒，并运用绘画、手工等手段进行创作。

过程与方法维度上，本课强调观察、想象、表达和创造。通过引导幼儿观察太阳公公的形态，激发他们的想象力，进而通过绘画、手工等形式表达出来。情感·态度·价值观维度上，本课旨在培养幼儿对自然界的热爱，提高他们的审美情趣，培养他们的创造力和想象力。

在核心素养维度，本课注重培养幼儿的审美素养、创新精神和实践能力。通过观察、想象和创作，幼儿可以提升审美能力，培养创新思维，并在实践中提高动手能力。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点，他们好奇心强、想象力丰富，但注意力集中时间较短。在已有知识储备方面，幼儿对太阳公公有一定的认知，但缺乏系统性的了解。生活经验方面，幼儿可能通过日常观察、故事、动画片等途径对太阳公公有所了解。

技能水平方面，幼儿在绘画、手工等方面有一定的基础，但表现手法较为简单。认知特点方面，幼儿以形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向方面，幼儿对自然界充满好奇，喜欢动手操作。

针对以上学情，本课需注重以下几点：

1.通过生动有趣的教学活动，激发幼儿对太阳公公的兴趣，引导他们观察、想象和表达。

2.结合幼儿的认知特点，采用形象、直观的教学方法，帮助他们理解太阳公公的基本特征。

3.针对不同层次的学生，设计分层教学方案，满足他们的个性化需求。

4.注重培养幼儿的审美素养、创新精神和实践能力，为他们的全面发展奠定基础。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生将能够运用绘画和手工等艺术形式，创作出具有个人特色的太阳公公作品。他们能够独立完成绘画步骤，包括构图、着色和细节处理。在小组合作中，学生能够有效沟通，共同完成一个关于太阳主题的艺术作品。此外，学生将学会如何运用色彩和形状来表达自己的感受和想象。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习太阳公公的形象，培养对自然界的敬畏之心和对科学的探索兴趣。他们能够体会到艺术创作带来的乐趣，并认识到每个人都有独特的创造力。同时，学生将学会欣赏他人的作品，培养合作精神和审美情趣。

4.科学思维目标

学生将学会通过观察、比较和分析来理解太阳的变化规律。他们能够运用逻辑推理来解释太阳升起和落下的原因，并能够设计简单的实验来验证自己的猜想。此外，学生将学会从不同的角度思考问题，并尝试提出创新的解决方案。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价自己的艺术作品，包括构图、色彩运用和创意表达。他们能够根据评价标准，给出具体、有建设性的反馈意见。此外，学生将学会如何评估他人的作品，包括创意和艺术表现力。通过参与评价过程，学生将提高自我监控和反思能力。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于引导学生观察和描绘太阳的基本特征，包括形状、颜色和光芒。学生需要通过实际操作，如绘画和手工制作，来理解和表现太阳公公的形象。此外，重点还包括培养学生的想象力，让他们能够创作出富有创意的太阳公公作品，并学会分享自己的创作过程和想法。

教学难点

难点在于帮助学生理解太阳公公在不同时间下的变化，如日出和日落时的光线效果。这需要学生具备一定的观察力和想象力，同时需要教师提供直观的教学辅助工具，如图片、视频或模型，以帮助学生克服对抽象概念的认知障碍。难点还在于引导学生在创作过程中保持耐心和细致，确保作品的质量和完整性。

四、教学准备清单

多媒体课件：太阳公公的图片、视频和动画。

教具：太阳模型、色彩图表、绘画工具。

实验器材：无特殊实验，但需准备绘画纸张。

音频视频资料：太阳相关知识科普视频。

任务单：太阳公公绘画和手工制作的步骤指导。

评价表：学生作品评价标准。

预习教材：学生需预习太阳公公的相关知识。

学习用具：画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，你们早上起床的时候，有没有注意到窗外的天空？太阳公公每天都会准时升起，为我们带来温暖和光明。今天，我们就来一起探索这个给我们带来光和热的太阳公公。

创设情境：

请看这个视频，每天早上，太阳公公都会从东方升起，傍晚又从西方落下。这是不是意味着太阳公公每天都从同一个地方升起，又从同一个地方落下呢？让我们一起思考一下这个问题。

提问引导：

同学们，你们觉得这个现象是正确的吗？为什么？如果你们在家里观察过，你们有没有发现什么不同？

认知冲突：

有的同学可能会说，太阳每天都从东方升起，从西方落下。但是