高中生物减数分裂专题经典练习题.docxVIP

高中生物减数分裂专题经典练习题

减数分裂是高中生物遗传学部分的核心内容，其过程的复杂性和对后续遗传规律理解的重要性不言而喻。通过经典练习题的演练，能够帮助同学们深化对减数分裂各时期特征的理解，明晰染色体行为与遗传物质变化之间的关系，并为解决遗传定律相关问题奠定坚实基础。以下精选数道经典习题，并附详细解析，希望能对同学们的学习有所助益。

一、概念辨析与基础理解

例题1：下列关于同源染色体和四分体的叙述，正确的是（）

A.同源染色体是指形态、大小完全相同的两条染色体

B.减数分裂Ⅰ前期，同源染色体联会后形成四分体

C.每个四分体包含四条染色体和四个DNA分子

D.四分体时期发生的交叉互换只改变基因的排列顺序，不改变基因的数量

答案：B

解析：同源染色体的形态、大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方。需要注意的是，性染色体如X和Y，形态大小可能不同，但它们属于同源染色体，因此A选项错误。减数分裂Ⅰ前期，同源染色体两两配对的现象叫做联会，联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体，所以B选项正确。每个四分体包含一对同源染色体，即两条染色体、四条染色单体和四个DNA分子，C选项中“四条染色体”的说法错误。四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，交换的是对等的片段，因此基因的数量不会改变，但能导致染色单体上的基因重组，从而改变了染色体上基因的排列顺序，D选项前半句表述正确，但后半句“不改变基因的数量”是交叉互换的正常结果，并非其“只改变...”的限定条件，该选项整体表述不够严谨，重点在于B选项是对四分体形成过程的准确描述。

例题2：减数分裂过程中，染色体数目减半发生在哪个时期？（）

A.减数第一次分裂间期

B.减数第一次分裂结束时

C.减数第二次分裂中期

D.减数第二次分裂后期

答案：B

解析：减数分裂的主要特征就是染色体复制一次，细胞连续分裂两次，最终导致子细胞中染色体数目减半。在减数第一次分裂间期，染色体进行复制，但数目并未改变，A选项错误。减数第一次分裂的主要特征是同源染色体分离，分别进入两个次级精母细胞（或次级卵母细胞和极体），导致每个子细胞内的染色体数目较原始生殖细胞减少一半，因此染色体数目减半发生在减数第一次分裂结束时，B选项正确。减数第二次分裂过程类似于有丝分裂，中期染色体着丝粒排列在赤道板上，后期着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，末期结束后染色体数目与减数第二次分裂前相比不变（相对于次级性母细胞），C、D选项错误。

二、过程分析与图像识别

例题3：右图为某动物细胞减数分裂过程中某一时期的示意图，下列相关叙述正确的是（）

（*此处假设有一细胞分裂图像：细胞内有四条染色体，排列在赤道板两侧，每侧两条，形态大小两两相同，为同源染色体分离前的状态*）

A.该细胞处于减数第一次分裂后期

B.该细胞中含有两对同源染色体，8条染色单体

C.该细胞分裂后产生的子细胞中无同源染色体

D.该细胞中正在发生同源染色体的交叉互换

答案：C

解析：首先分析图像（根据描述），细胞内染色体排列在赤道板两侧，这是减数第一次分裂中期的典型特征，而非后期（后期是同源染色体分离并移向两极），因此A选项错误。该细胞中有四条染色体，两两为同源染色体，即含有两对同源染色体，每条染色体含有两条染色单体，因此共8条染色单体，B选项描述本身正确，但我们需要结合所有选项及最佳答案。减数第一次分裂的主要结果是同源染色体分离，因此分裂后产生的次级性母细胞中不再含有同源染色体，C选项正确。同源染色体的交叉互换发生在减数第一次分裂前期的四分体时期，而此图（根据描述）为中期，染色体已排列在赤道板两侧，交叉互换通常已完成，D选项错误。综合来看，B选项描述正确，但C选项更能体现减数第一次分裂的核心变化及其结果，且题目常侧重考查分裂结果，故C为最佳答案。

例题4：某生物的体细胞中有2n条染色体，在减数分裂过程中，下列关于染色体数目变化的叙述，错误的是（）

A.减数第一次分裂结束，细胞中染色体数目为n

B.减数第二次分裂中期，细胞中染色体数目为n

C.减数第二次分裂后期，细胞中染色体数目为2n

D.减数分裂结束，产生的子细胞中染色体数目为n

答案：C

解析：体细胞染色体数为2n，减数第一次分裂后期同源染色体分离，导致末期结束后形成的次级性母细胞中染色体数目减半为n，A选项正确。减数第二次分裂中期，染色体的着丝粒尚未分裂，染色体数目仍为n，B选项正确。减数第二次分裂后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体，此时细胞中染色体数目暂时加倍，由n变为2n，但需要注意的是，这个“2n”是相对于次级性母细胞的n而言，并非与体细胞的2n等同，因为此时细胞中没有同源染色体。然而，题目问的是“错误的叙述”。减数第二