高中语文选修《先秦诸子选读》之《二子圉见孔子于商太宰》教学设计.docxVIP

高中语文选修《先秦诸子选读》之《二子圉见孔子于商太宰》教学设计

一、课程标准解读

本课教学设计以《普通高中语文课程标准》为核心依据，聚焦语文核心素养的培育，将课程要求细化为“三维四层”目标体系：

语言建构与运用：掌握先秦诸子散文的文体特征，积累“仁、义、礼、智、信”等核心文言概念，提升经典文献的解读与表达能力。

思维发展与提升：运用批判性思维、比较分析、历史语境分析等方法，构建文本解读的逻辑模型（公式1：文本解读有效性=语境还原度×概念拆解精度×思想关联度），培养逻辑推理与深度思考能力。

审美鉴赏与创造：体会先秦诸子散文简约隽永的语言风格与思辨之美，感悟儒家思想的人文内涵，提升传统文化审美能力。

文化传承与理解：深化对中华优秀传统文化的认知，探索儒家思想的当代价值，增强文化自信与传承意识。

二、学情分析

通过前置性测试、思维导图诊断、问卷调研等方式，形成以下学情画像：

分析维度

学生共性特征

不同层次学生差异

认知起点

对孔子有基础认知，缺乏对先秦诸子思想体系的系统了解

基础扎实者：能简述孔子核心观点；学习困难者：文言字词积累不足，对抽象思想理解吃力

能力水平

具备基本文本解读能力，批判性思维与跨语境迁移能力薄弱

基础扎实者：可进行简单思想对比；学习困难者：难以关联历史背景与文本内涵

学习需求

兴趣点集中于思想的现实应用，对抽象理论的学习存在畏难情绪

基础扎实者：需深度探究任务；学习困难者：需具象化引导与基础帮扶

三、教学目标

（一）知识目标

识记《二子圉见孔子于商太宰》的文本内容、文言知识点（重点实词、虚词、特殊句式）。

理解孔子“仁、义、礼、智、信”的核心思想内涵，把握先秦诸子思想的时代背景。

掌握比较分析不同诸子学派思想的方法，能概括儒家思想的核心特质。

（二）能力目标

运用文本解读逻辑模型，精准分析文本中人物对话的深层含义与思想倾向。

能结合现实情境，迁移运用儒家思想分析具体问题，提升跨语境应用能力。

发展批判性思维，能对儒家思想的历史价值与当代适用性进行客观评价。

（三）情感态度与价值观目标

培养对中华优秀传统文化的敬畏之心与传承意识，增强文化自信。

树立“修身立德、推己及人”的道德观念，强化社会责任感与人文情怀。

（四）核心素养目标

构建“文本—思想—时代—当代”的关联思维，提升语文核心素养的综合运用能力。

形成“取其精华、去其糟粕”的文化辩证观，培养传统文化的创造性转化能力。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

深度解读《二子圉见孔子于商太宰》文本，精准把握孔子教育理念与思想核心。

构建先秦诸子思想核心对比框架（如下表），理解儒家思想的独特性。

学派

核心思想

价值取向

与儒家的核心差异

儒家

仁、义、礼、智、信

修身立德、治国平天下

强调道德教化与社会秩序

道家

道法自然、无为而治

顺应自然、个体自由

弱化人为干预与社会规范

法家

以法治国、严刑峻法

强化君权、维护统治

否定道德教化的核心作用

（二）教学难点

理解“仁”的多层内涵（爱人之心、道德自觉、社会责任感）及其与“义、礼”的逻辑关联（公式2：君子素养=仁（内核）+义（准则）+礼（规范）+智（能力）+信（保障））。

跨越历史语境障碍，实现儒家思想从古代到当代的有效迁移，客观评价其现实价值。

五、教学准备

多媒体课件：包含文本解析、文言知识点梳理、先秦诸子思想脉络图、相关历史纪录片片段。

教学图表：先秦诸子思想核心对比表、孔子核心思想关系图、文本解读逻辑模型示意图。

学习任务单：含文本细读问题、小组讨论议题、思想迁移应用任务。

评价工具：课堂参与度评价表、作业评价量规表。

预习要求：学生预习文本，标注疑难字词，查阅先秦诸子相关历史背景资料。

教学环境：采用小组合作式座位排列，黑板划分“文本梳理区”“思想探究区”“拓展应用区”。

六、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：播放先秦诸子百家争鸣历史场景短片，提问：“在百家争鸣的时代，孔子为何能成为影响最深远的思想家？他的思想核心如何体现在与人的交往对话中？”

旧知链接：引导学生回顾已学儒家思想知识点，构建知识关联：“此前我们了解了孔子‘有教无类’‘因材施教’的教育主张，今天通过《二子圉见孔子于商太宰》，进一步探究其思想的深层内涵。”

明确目标：呈现本节课学习路线图：文本解读→思想分析→当代迁移→评价传承。

（二）新授环节（30分钟）

任务一：文本细读，夯实基础（10分钟）

教师活动：

范读文本，标注重点文言字词与特殊句式。

引导学生运用“文言知识三维解读法”（字→词→句→篇）梳理文本脉络。

学生活动：

小组合作翻译文本，解决疑难问题。

梳理文本中人物关系与对话逻辑，完成文本脉络填空。

即时评价：依据“文言翻译准确性”“文本脉络清晰度”两个维度进行评分（满分10分）。

任务二：思想探究，把握核心（12分钟）