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小学一年级法制教育教案设计

一、课题名称

我们身边的小规则，保护我们的“法”

二、授课年级

小学一年级

三、课时安排

1课时(建议40分钟)

四、授课类型

新授课(以情境体验、互动游戏为主)

五、学情分析

小学一年级的学生，年龄在六到七岁左右，他们刚刚从以游戏为主的幼儿园过渡到有规律的小学学习生活。这个阶段的孩子好奇心强，模仿能力强，对直观、形象的事物更容易接受，但抽象思维能力尚弱，注意力集中的时间相对较短。他们对“法律”这个词汇几乎没有概念，但已经开始接触和理解“规则”，如家庭规则、幼儿园规则、游戏规则等。因此，本课的设计将从学生最熟悉的“规则”入手，通过生动有趣的活动，引导他们初步感知规则与法律的联系，认识到规则对个人和集体的重要性，培养最基本的规则意识和自我保护意识。

六、教学目标

1.知识与技能：

*初步感知生活中处处有规则，了解规则的名称和简单内容（如交通规则、课堂规则、游戏规则等）。

*知道遵守规则能给我们带来安全、快乐和秩序，不遵守规则可能会有不好的后果。

*初步认识几个与自身安全密切相关的简单法律常识符号或行为指引（如红绿灯、斑马线、警察叔叔的工作）。

2.过程与方法：

*通过观看图片、听讲故事、情景模拟、小组讨论和互动游戏等方式，体验和理解规则的重要性。

*学习在模拟情境中做出符合规则的简单判断和行为选择。

3.情感态度与价值观：

*感受遵守规则的必要性和好处，愿意从自身做起，遵守身边的各种规则。

*初步培养对法律的亲近感和敬畏感，知道法律是保护我们的。

*增强自我保护意识，学会基本的求助方式（如遇到困难找老师、找警察叔叔）。

七、教学重难点

1.教学重点：认识到生活中规则的普遍性和重要性，了解并愿意遵守与自身生活密切相关的基本规则（如交通规则、校园规则）。

2.教学难点：如何将抽象的“法律”概念与具体的“规则”联系起来，让学生初步理解“法律是保护大家的大规则”，并内化为自觉遵守规则的意愿。

八、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件：包含与学生生活相关的场景图片（如教室、操场、马路、商场）、规则图示（如红绿灯、斑马线、禁止追逐打闹标志）、简单的动画短片（如遵守交通规则的小故事）。

*故事素材：自编或选取贴近学生生活的关于遵守规则和不遵守规则后果的小故事。

*情景卡片：绘制一些学生日常行为的情景（如排队、打闹、红灯停绿灯行等）。

*小奖品：如“遵守规则小标兵”贴纸。

*模拟道具（可选）：如简易红绿灯模型、斑马线道具。

2.学生准备：无需特别准备，保持积极参与的心态。

九、教学过程

(一)导入新课：游戏体验，感知规则(约5分钟)

1.活动名称：“我说你做”反口令游戏。

*教师：“小朋友们，我们先来玩一个小游戏，叫做‘我说你做’。当老师说‘请举起你的小手’，大家就举起手；当老师说‘请坐下’，大家就坐下。但是，如果老师说‘我说，请举起你的小手’，大家就不动。明白了吗？”

*进行几轮游戏后，故意制造几次“混乱”（如老师语速加快，或学生反应不一）。

2.提问引导：

*“刚才游戏的时候，大家觉得怎么样？好玩吗？”

*“如果游戏的时候，有的人听指挥，有的人不听指挥，会怎么样呢？”（引导学生说出“会乱套”、“不好玩了”、“会撞到”等）

3.引出主题：

*教师：“是啊，游戏需要大家都遵守游戏的说法，也就是‘规则’，不然游戏就没法玩下去了，对不对？其实，不光是游戏，我们在学校、在马路上、在家里，都有很多像游戏规则一样的‘小规则’在保护着我们。今天，我们就一起来认识这些保护我们的小规则，它们还有一个更厉害的名字，叫做‘法’。”（板书课题：我们身边的小规则，保护我们的“法”）

(二)展开新课：情境探究，认识规则(约20分钟)

1.第一站：我们的教室——班级里的“小规则”(约7分钟)

1.图片展示与讨论：

*教师PPT展示教室的图片，提问：“小朋友们看，这是我们每天学习的教室。在教室里，我们要遵守哪些规则，才能让大家都学得开心、玩得安全呢？”

*引导学生自由发言，如：上课要举手发言、不随便说话、不玩文具、不追逐打闹、保持桌面整洁等。

2.故事分享：《小明的一天》（片段一：课堂上）

*教师讲述：“小明在上课的时候，认真听老师讲课，想发言的时候就高高举起小手，得到老师允许后才说话。下课后，他和同学一起安静地收拾好自己的学习用品，然后去喝水、上厕所。”

*提问：“小明做得好不好？为什么？如果上课的时候，大家都随便说话，会怎么样呢？”

3.小结：“教室里的这些规则，能让我们安静学习，互相尊重，所以我们要遵守。”（板书