《公共艺术》教学设计教学设计-2025-2026学年苏少版初中美术九年级下册.docx

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2026-01-20 发布于福建
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《公共艺术》教学设计教学设计-2025-2026学年苏少版初中美术九年级下册

一、学情分析

九年级学生已具备一定的美术欣赏与表现能力，对雕塑、壁画、装置艺术等艺术形式有初步认知，能结合线条、色彩、造型等元素分析作品的视觉特点。从生活经验来看，学生在校园、公园、广场等场所接触过公共艺术作品（如校园雕塑、城市壁画、广场喷泉），但对“公共艺术”的概念、功能、创作原则缺乏系统认知，容易将其等同于普通艺术品，忽视其公共性、互动性与地域文化属性。同时，九年级学生自主探究能力与批判性思维较强，乐于发表个人见解，适合通过案例分析、实地观察、小组讨论等形式开展教学，但部分学生审美视野较窄，对小众公共艺术形式（如