《丰富多彩的亚非拉美术作品》教学设计-2025-2026学年人教版初中美术九年级下册.docx

《丰富多彩的亚非拉美术作品》教学设计-2025-2026学年

人教版初中美术九年级下册

一、学情分析

九年级学生已具备一定的美术基础和审美感知能力，在之前的学习中接触过中外基础美术知识，对美术作品的形式美有初步认知。但他们对亚非拉美术的了解大多停留在表面，多通过网络、影视等渠道获得碎片化信息，缺乏系统的知识框架和深度解读能力。这一阶段的学生好奇心强，乐于探索异域文化，具备较强的自主思考和小组合作能力，但在解读美术作品背后的文化内涵时，容易出现片面化、表面化的问题。同时，学生个体差异明显，部分学生对多元文化兴趣浓厚，部分学生则对非欧美主流美术关注度较低，需要通过多样化的教学手段激发全员参与热情