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基于案例分析的初中数学高阶思维培养策略研究论文

摘要：本文通过案例分析，探讨初中数学高阶思维培养的有效策略。通过对现实教育现状的反思，提出问题，并从实际教学案例出发，分析高阶思维培养的途径。关键词：初中数学，高阶思维，培养策略，案例分析

一、问题的提出

（一）1.当前初中数学教学中高阶思维培养的不足

在我国的初中数学教学中，长期存在一个普遍问题，即对高阶思维的培养重视程度不够。首先，教师在教学过程中往往过于关注知识点的传授和学生的考试成绩，而忽略了高阶思维的培养。这种情况下，学生虽然能够掌握一定的数学知识，但缺乏深入思考、创新和解决问题的能力。例如，在教学“平面几何”这一章节时，教师可能更多