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2025年中学思想政治工作自查报告(2篇)

中学思想政治工作自查报告一

在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的征程中，中学思想政治工作是培养社会主义建设者和接班人的关键环节。自省、自查、自纠是不断提升思想政治工作质量和效能的重要手段。现将我校2025年思想政治工作开展情况自查结果报告如下。

工作开展情况

1.加强组织领导，完善工作机制

为确保思想政治工作得以有效开展，我校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、各部门负责人和年级组长为成员的思想政治工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究分析思想政治工作形势，制定工作计划，明确工作目标和任务，确保工作有序推进。

同时，完善了思想政治工作考核评价机制，将思想政治工作纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等重要内容，充分调动了广大教职工做好思想政治工作的积极性和主动性。制定了《思想政治工作考核评价细则》，从组织领导、队伍建设、课程教学、活动开展、工作成效等方面进行全方位考核评价，确保考核评价科学、公正、客观。

2.强化队伍建设，提升育人能力

教师是学生成长的引路人，其思想政治素质和育人能力直接关系到思想政治工作的成效。我校通过多种途径加强教师思想政治教育，组织开展了师德师风专题培训、思想政治理论学习等活动，引导广大教师坚定理想信念，增强职业道德意识，做到以德立身、以德立学、以德施教。

定期组织教师参加思想政治工作专题培训，邀请专家学者、思政名师进行授课，内容涵盖思想政治教育理论、方法、技巧等方面，帮助教师提升育人能力。鼓励教师积极开展思想政治工作研究和实践探索，申报相关课题和项目，以科研促教学、促育人。2025年，我校教师共申报思想政治教育相关课题X项，其中X项获得市级立项。

3.推进课程建设，发挥主渠道作用

思想政治理论课程是开展思想政治工作的主渠道。我校严格按照国家课程标准，开足开齐思想政治理论课程，选用教育部审定的教材，确保课程教学的规范性和严肃性。

加强思想政治理论课程教学改革，创新教学方法和手段，采用案例教学、情境教学、实践教学等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。充分利用现代信息技术，搭建网络教学平台，开发在线课程资源，为学生提供多样化的学习渠道。例如，我校开发了《思想政治理论课在线学习平台》，上传了丰富的教学资源，包括课件、视频、案例等，方便学生随时随地进行学习。

积极推动课程思政建设，将思想政治教育融入各门学科教学中，挖掘各门学科蕴含的思想政治教育元素，实现全员、全程、全方位育人。制定了《课程思政建设实施方案》，明确了课程思政建设的目标、任务和要求，各学科教师结合学科特点，精心设计教学方案，将思想政治教育有机融入教学内容中。2025年，我校共立项课程思政示范课程X门，培育课程思政教学名师和团队X个。

4.丰富活动载体，增强教育实效

丰富多样的活动是开展思想政治工作的重要载体。我校通过开展主题班会、社团活动、志愿服务等形式多样的活动，将思想政治教育融入学生的学习和生活中，增强教育实效。

定期组织开展主题班会活动，围绕社会主义核心价值观、爱国主义、心理健康等主题，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2025年，我校共开展主题班会活动X次，覆盖全体学生。

积极支持学生社团建设，成立了各种类型的社团，如文学社、志愿者协会、科技社团等，通过社团活动培养学生的兴趣爱好和实践能力，同时传播正能量。2025年，我校社团共开展活动X次，参与学生达X余人次。

广泛组织学生开展志愿服务活动，引导学生关心社会、关爱他人，增强社会责任感。2025年，我校共组织志愿服务活动X次，参与学生达X余人次。

存在的问题

1.工作创新力度不够

思想政治工作方法和手段相对传统，缺乏创新。在新媒体时代，学生获取信息的渠道日益多元化，传统的思想政治教育方法难以满足学生的需求。例如，在开展思想政治教育活动时，仍然以讲座、报告等形式为主，缺乏与学生的互动和交流，活动吸引力不够。

课程思政建设还处于探索阶段，部分教师对课程思政的认识和理解还不够深入，在教学过程中难以将思想政治教育与学科教学有机融合。课程思政的评价机制还不够完善，缺乏科学合理的评价指标和方法。

2.工作合力尚未形成

思想政治工作涉及学校多个部门，但在实际工作中，各部门之间存在沟通不畅、协作不够的问题，没有形成工作合力。例如，在开展思想政治教育活动时，德育部门、教学部门、后勤部门等各自为政，缺乏有效的协调配合，导致活动效果不佳。

家庭、学校、社会之间的协同育人机制还不够完善，没有充分发挥家庭和社会在思想政治教育中的作用。部分家长对思想政治教育重视不够，缺乏与学校的沟通和配合；社会环境对学生的思想影响日益复杂，学校在应对社会不良思潮方面的能力有待提高。

3.工作队伍建设有待加强

思想政治工作队伍数量不足，特别是思政