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2025教师减负自查报告(3篇)

2025教师减负自查报告

为深入贯彻落实国家、省、市关于教师减负的相关政策要求，切实减轻教师不合理工作负担，营造良好的教育教学环境，让教师全身心投入到教书育人工作中，我校在2025年开展了全面的教师减负自查工作。现将自查情况报告如下：

一、自查工作开展情况

1.组织领导：学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和教师代表为成员的教师减负工作自查小组。明确了各成员的职责分工，确保自查工作有序推进。

2.宣传动员：通过教职工大会、专题会议等形式，组织全体教师学习国家和地方有关教师减负的政策文件，使教师充分认识到减负工作的重要意义，积极参与到自查工作中来。

3.全面排查：自查小组通过问卷调查、座谈会、个别访谈等方式，对教师的工作负担情况进行了全面深入的排查。重点排查了教师在教学、科研、行政事务、社会事务等方面的工作负担，以及不合理的考核、评比、检查等情况。

二、教师工作负担现状

1.教学工作负担

课程安排：学校严格按照国家课程标准和教学计划安排课程，教师的周课时量基本符合规定。但部分学科由于教学内容多、教学难度大，教师需要花费更多的时间和精力进行备课、授课和辅导。

作业批改：教师普遍反映作业批改工作量较大，尤其是语文、数学、英语等学科。为了保证批改质量，教师需要逐一批改学生的作业，耗费了大量的时间和精力。

教学研究：为了提高教学质量，学校鼓励教师开展教学研究活动。但部分教师由于缺乏教学研究经验和方法，在开展教学研究活动时感到力不从心，增加了工作负担。

2.科研工作负担

科研任务：学校对教师的科研工作有一定的要求，部分教师需要承担科研项目和撰写科研论文。但由于科研资源有限、科研时间不足等原因，部分教师在完成科研任务时感到压力较大。

科研评价：学校的科研评价体系主要以科研成果数量和质量为依据，部分教师为了达到科研评价标准，不得不花费大量的时间和精力进行科研工作，忽视了教学工作。

3.行政事务负担

会议和培训：学校的会议和培训较多，部分会议和培训与教师的教学工作关联不大，浪费了教师的时间和精力。

表格填写和资料报送：学校要求教师填写各种表格和报送各种资料，部分表格和资料的填写要求繁琐，增加了教师的工作负担。

4.社会事务负担

社区活动：学校要求教师参与社区活动，如志愿服务、社区教育等。部分社区活动与教师的教学工作无关，增加了教师的工作负担。

家长工作：教师需要花费大量的时间和精力与家长进行沟通和交流，处理家长的各种问题和诉求。部分家长对教师的工作要求过高，增加了教师的工作压力。

三、存在的问题及原因分析

1.存在的问题

不合理的考核、评比、检查过多：学校的考核、评比、检查项目较多，部分考核、评比、检查项目与教师的教学工作关联不大，增加了教师的工作负担。

行政事务和社会事务过多：学校的行政事务和社会事务较多，部分行政事务和社会事务与教师的教学工作无关，占用了教师的大量时间和精力。

教学资源和科研资源不足：学校的教学资源和科研资源有限，部分教师在开展教学和科研工作时遇到了困难，增加了工作负担。

教师职业发展压力较大：学校对教师的职业发展有一定的要求，部分教师为了达到职业发展目标，不得不花费大量的时间和精力进行学习和培训，增加了工作压力。

2.原因分析

教育管理体制不完善：教育管理部门对学校的管理过于细致，要求学校开展各种考核、评比、检查活动，导致学校的行政事务和社会事务过多。

学校管理理念落后：部分学校的管理理念落后，过于注重学校的升学率和科研成果，忽视了教师的教学工作和职业发展。

教师队伍建设不足：部分学校的教师队伍建设不足，教师的教学能力和科研能力有待提高，导致教师在开展教学和科研工作时遇到了困难。

社会对教育的期望过高：社会对教育的期望过高，对教师的要求也越来越高，导致教师的职业发展压力较大。

四、整改措施及下一步工作计划

1.整改措施

精简考核、评比、检查项目：学校将对现有的考核、评比、检查项目进行全面清理，精简不必要的考核、评比、检查项目，减少教师的工作负担。

减少行政事务和社会事务：学校将优化内部管理流程，减少不必要的会议和培训，精简表格填写和资料报送要求，减少行政事务对教师教学工作的干扰。同时，学校将与社区和家长进行沟通和协调，减少教师参与社区活动和家长工作的时间和精力。

加强教学资源和科研资源建设：学校将加大对教学资源和科研资源的投入，改善教学条件和科研环境，为教师开展教学和科研工作提供支持和保障。

完善教师职业发展体系：学校将完善教师职业发展体系，为教师提供更多的职业发展机会和平台，减轻教师的职业发展压力。

2.下一步工作计划

持续推进教师减负工作：学校将建立教师减负工作长效机制，持续推进教师减负工作，确保教师的工作负担得到有效减轻。

加强教师队伍建设：学校