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基于问题导向的高中地理野外实践活动教学策略分析论文

**摘要**：

高中地理野外实践活动是培养学生地理核心素养的重要载体，但当前教学中普遍存在活动设计形式化、学生探究浅表化、评价导向单一化等问题。本文基于问题导向教学理念，聚焦野外实践中的真实问题情境，通过重构活动设计逻辑、优化探究过程、完善评价体系，提出以“真问题”锚定方向、“探究链”串联过程、“多元评”赋能成果的教学策略。旨在打破传统野外实践“重体验轻思维”的局限，推动地理学习从课本走向生活，从被动接受走向主动建构，切实提升学生的问题解决能力、区域认知能力和人地协调观，为高中地理野外实践教学的提质增效提供可操作的路径参考。

**关键词**：