2025年人教版六年级上册数学期末专项复习.docxVIP

2025年人教版六年级上册数学期末专项复习

六年级上册数学是小学阶段数学知识的综合与深化阶段，核心目标是熟练掌握分数乘除法运算、圆的周长与面积计算、百分数的应用，建立比与比例的初步概念，理解位置与方向的精准表述，培养运算熟练度、逻辑推理、空间想象与综合解题能力，为初中数学学习（有理数运算、几何图形拓展）筑牢根基。本次专项复习紧扣人教版教材重难点与小学毕业学段期末命题特点，兼顾基础巩固、易错点排查、能力提升与应试适配，以逻辑清晰、层层递进的方式梳理知识，帮助学生精准攻克薄弱环节，从容应对期末检测，稳步提升数学核心素养。

一、分数乘除法：深化算理，熟练应用运算规律

本模块承接五年级小数运算与分数初步认识，是本学期运算核心，重点掌握分数乘法、除法的笔算算理、口算技巧，理解并运用运算定律简化计算，能解决分数相关的实际问题（如分数应用题、工程问题），是期末运算题与解决问题的高频考点。

1.分数乘法：口算时遵循“分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的先约分再计算”，如$\frac{2}{3}×\frac{3}{4}=\frac{1}{2}$（先约分3与3、2与4，再计算）；笔算时注意约分的规范性，整数与分数相乘，整数与分母约分后再计算，如$4×\frac{5}{6}=\frac{10}{3}$；理解分数乘法的意义，既可以表示“一个数的几分之几是多少”（如$\frac{1}{2}×\frac{1}{3}$表示$\frac{1}{2}$的$\frac{1}{3}$是多少），也可以表示“几个相同分数相加的和”（如$\frac{2}{5}×3$表示3个$\frac{2}{5}$相加）。

2.分数除法：核心是“除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数”，先将除法转化为乘法，再按分数乘法规则计算，如$\frac{3}{5}÷\frac{2}{3}=\frac{3}{5}×\frac{3}{2}=\frac{9}{10}$；整数除以分数、分数除以整数均遵循此法则，如$6÷\frac{3}{4}=6×\frac{4}{3}=8$、$\frac{4}{7}÷2=\frac{4}{7}×\frac{1}{2}=\frac{2}{7}$；注意除数不能为0，倒数的求法（交换分子与分母位置，整数的倒数是分子为1、分母为该整数的分数）。

3.运算定律与简便计算：灵活运用加法、乘法运算定律简化分数运算，乘法交换律$\frac{a}{b}×\frac{c}{d}=\frac{c}{d}×\frac{a}{b}$、乘法结合律$(\frac{a}{b}×\frac{c}{d})×\frac{e}{f}=\frac{a}{b}×(\frac{c}{d}×\frac{e}{f})$、乘法分配律$\frac{a}{b}×(\frac{c}{d}+\frac{e}{f})=\frac{a}{b}×\frac{c}{d}+\frac{a}{b}×\frac{e}{f}$，如$\frac{5}{6}×(\frac{6}{5}+12)=\frac{5}{6}×\frac{6}{5}+\frac{5}{6}×12=1+10=11$，避免盲目计算增加难度。

4.易错点提醒：分数乘法约分不彻底，导致结果未化为最简分数；分数除法忘记转化为乘法，或倒数求法错误；简便计算时混淆运算定律，尤其是乘法分配律的应用漏项；解决实际问题时，混淆“求一个数的几分之几”与“求一个数是另一个数的几分之几”的运算方法。

二、比与百分数：建立概念，掌握实际应用技巧

本模块是本学期数与代数的重要拓展，重点掌握比的意义与性质、百分数的读写与应用，能进行比的化简与求比值、百分数与分数/小数的互化，解决百分数相关的实际问题（如折扣、纳税、利率），培养数感与实际应用能力，是期末基础题与应用题的核心组成部分。

1.比的意义与性质：理解比的意义，两个数相除又叫做两个数的比（如$3÷2$可以写成$3:2$），明确比的各部分名称（前项、比号、后项），比值的求法（前项÷后项，结果可为分数、小数或整数）；掌握比的基本性质“比的前项和后项同时乘或除以同一个不为0的数，比值不变”，能化简比（将比化为最简整数比），如$12:18=2:3$、$\frac{1}{2}:\frac{1}{3}=3:2$；区分“化简比”与“求比值”，化简比结果是比的形式，求比值结果是一个数。

2.百分数的读写与互化：百分数表示“一个数是另一个数的百分之几”，读作“百分之几”，如35%读作“百分之三十五”，写作时在数字后面加百分号（注意百分号的书写格式）；熟练掌握百分数与分数、小数的互化：百分数化小数，去掉百分号，小数点向左移动两位（如25%=0.25）；小数化百分数，小数点向右移动两位，加百分号（如0.3=30%）；百分数化分数，先写成分母为1